【題目】下列無(wú)性生殖必須經(jīng)過(guò)無(wú)菌操作的是（ ）

A. 嫁接 B. 組織培養(yǎng) C. 壓條 D. 扦插

【答案】B

【解析】

無(wú)性生殖是不經(jīng)生殖細(xì)胞的兩兩結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的方式。主要種類包括：分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖、營(yíng)養(yǎng)生殖（嫁接、壓條、扦插等）、組織培養(yǎng)和克隆等，由于無(wú)性生殖沒(méi)有經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞（例如精子和卵細(xì)胞）的結(jié)合，其后代保持了親本的性狀。

嫁接指的是直接把一種植物的枝條或芽，接在另一個(gè)植物體上，使接在一起的兩部分長(zhǎng)成完整的植物體。也是需要一定的時(shí)間，不能在短時(shí)間內(nèi)大量繁殖，A不符合題意；植物的組織培養(yǎng)指的是在無(wú)菌的條件下，將植物的莖尖、莖段或是葉片等切成小塊，培養(yǎng)在特制的培養(yǎng)基上，通過(guò)細(xì)胞的增殖和分化，使它逐漸發(fā)育成完整的植物體。組織培養(yǎng)屬于無(wú)性生殖的范疇，B符合題意；壓條是吧枝條中部分的樹(shù)皮剝?nèi)グ肴�，埋進(jìn)土壤并固定，讓枝條的頂端露出地面，等埋入土壤中的枝條長(zhǎng)出不定根和新芽后，再與母體分離，C不符合題意；扦插指的是剪取一段帶有芽的枝條，將其下部插入濕潤(rùn)的土壤中。在適宜的溫度下，一段時(shí)間后，枝條下部長(zhǎng)出不定根，上部發(fā)芽，從而發(fā)育成新個(gè)體。它需要一定時(shí)間才能長(zhǎng)出新的枝條，D不符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察洋蔥根尖細(xì)胞分裂裝片時(shí)出現(xiàn)在細(xì)胞外的圓形結(jié)構(gòu)最可能是：（ ）

A. 細(xì)胞核 B. 水珠 C. 氣泡 D. 液泡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為提高作物產(chǎn)量，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可以采取的措施有（　�。�

①延長(zhǎng)光照時(shí)間

②合理密植

③增加二氧化碳的濃度

④減少二氧化碳的濃度

A. ①②B. ①②③C. ②③④D. ①②④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】濫用抗生素會(huì)導(dǎo)致病菌對(duì)抗生素耐藥性增強(qiáng)�！俺�(jí)細(xì)菌”的出現(xiàn)正是大自然對(duì)人類的不合理行為的一種報(bào)復(fù)。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. “超級(jí)細(xì)菌”是指耐藥性很強(qiáng)的細(xì)菌

B. 從傳染病的角度看，“超級(jí)細(xì)菌”屬于傳染源

C. 從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，“超級(jí)細(xì)菌”屬于分解者

D. 抗生素的使用對(duì)細(xì)菌耐藥性的增強(qiáng)起到選擇作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】破案神器Y-STR檢測(cè)技術(shù)：據(jù)公安部刑偵局通報(bào)，2016年8月26日，逍遙法外28年之久的系列強(qiáng)奸殺人犯高承勇終于被捕歸案。幫助公安機(jī)關(guān)最后緝捕真兇依靠的是DNA檢測(cè)神器Y-STR檢測(cè)技術(shù)。Y是指Y染色體，Y-STR的中文意思為Y-染色體上DNA連續(xù)重復(fù)片段。幾乎所有高等生物的DNA序列中都廣泛分布著簡(jiǎn)單串聯(lián)重復(fù)序列，如CT-CT-CT，或GAC-GAC-GAC，少則串聯(lián)十幾次，多則上百次。生物遺傳基因在其DNA序列上存在兩個(gè)或三個(gè)堿基連續(xù)多次重復(fù)的現(xiàn)象，稱為STR,就是大家可能聽(tīng)說(shuō)過(guò)的DNA指紋。這些簡(jiǎn)單重復(fù)序列的重復(fù)次數(shù)在個(gè)體間變異幅度很大,成為區(qū)分個(gè)體的重要遺傳標(biāo)志。Y-STR技術(shù)是一種專用于識(shí)別男性或雄性個(gè)體的DNA指紋技術(shù)。這項(xiàng)技術(shù)神就神在它能夠以極其高的準(zhǔn)確概率識(shí)別樣本中（組織、細(xì)胞、血液、體液、頭發(fā)、甚至指紋）的Y-STR重復(fù)狀態(tài)，只要有對(duì)比資料，就能科學(xué)無(wú)誤地判定二者是否為同一個(gè)體。

據(jù)悉，雖然犯罪嫌疑人在現(xiàn)場(chǎng)留下的指紋、精液很多，但茫茫人海，沒(méi)有線索來(lái)指向這些是誰(shuí)的。一次偶然的機(jī)會(huì)，警方采到了嫌犯親戚的血樣，并將遺傳數(shù)據(jù)輸入到違法犯罪人員Y-STR數(shù)據(jù)庫(kù)中。初步對(duì)比，結(jié)果與嫌犯精液中的Y-STR DNA信息相符合。這一結(jié)果表明，案犯與此人有相同的Y染色體遺傳，是同一家族的男性成員，警方詢查了該家族所有的男性成員，確認(rèn)其侄兒高承勇具備作案條件。高承勇歸案后，對(duì)犯罪事實(shí)供認(rèn)不諱。

請(qǐng)根據(jù)上述資料回答下列問(wèn)題:

（1）Y-STR的中文意思為 ___________________ 。CT-CT-CT，或GAC-GAC-GAC中的字母代表的是四種不同的_________，它們的排列方式代表著一種生物性狀的 __________。

（2）此案件的成功告破是因?yàn)镈NA是生物的_____________，Y-STR 位于 _________染色體的DNA上，只能存在于__________男/女）性細(xì)胞內(nèi)，并通過(guò) ________傳遞給下一代。因此同一父系家族的直系父子或旁系兄弟之間，Y-STR通常變化極小或沒(méi)有變化，這就為依賴Y-STR分型鎖定范圍提供了科學(xué)依據(jù)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不能說(shuō)明生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)性的是（　 �。�

A. 沙漠中生活的駱駝，蹄子寬大B. 蚊子飛行時(shí)翅的振動(dòng)發(fā)出聲音

C. 在干旱環(huán)境中生活的植物，根特別發(fā)達(dá)D. 魚生活在水中，用鰭游泳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】狼捕食鹿，鹿躲避狼，在生物進(jìn)化的意義上最好的解釋是（ ）

A. 向不同的方向進(jìn)化

B. 互為自然選擇的條件，促進(jìn)雙方進(jìn)化

C. 發(fā)生生存斗爭(zhēng)

D. 控制過(guò)度繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”時(shí)：

（1）做出的假設(shè)是_____。

（2）該實(shí)驗(yàn)中的變量是_____，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要給鼠婦提供_____和_____兩種環(huán)境，以便對(duì)照。

（3）每個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中放入10只鼠婦，每分種統(tǒng)計(jì)一次明亮和陰暗土壤中的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計(jì)10次，計(jì)算10次統(tǒng)計(jì)數(shù)的_____值。

（4）得出的結(jié)論是_____。

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，你怎么處理鼠婦呢？_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】探詢?nèi)祟愖嫦鹊嫩欅E時(shí)，以下方法是我們沒(méi)有采用的（ ）

A. 地質(zhì)考察B. 尋找人類化石C. 尋找遺物證據(jù)D. 主觀想象

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同步練習(xí)冊(cè)答案