12．某同學使用的顯微鏡時，目鏡放大倍數(shù)為5倍，物鏡放大倍數(shù)為20倍，則視野中觀察到的是放大多少倍的細胞？（　�。�
A．25B．20C．5D．100

分析 目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積就是顯微鏡的放大倍數(shù)．

解答 解：顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡的放大倍數(shù)×目鏡的放大倍數(shù)，顯微鏡的放大倍數(shù)越大看到的細胞就越少、越大；顯微鏡的放大倍數(shù)越小看到的細胞就越多、越小，某同學使用的顯微鏡時，物鏡用的5×，目鏡用的20×，則放大倍數(shù)為100倍．
故選：D

點評 解答此類題目的關鍵是記住顯微鏡的放大倍數(shù)是目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．植物的芽按照著生的位置來區(qū)分，其類型可以分為（　�。�
A．葉芽、花芽和混合芽B．頂芽和側芽
C．葉芽和混合芽D．葉芽和花芽

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．在食物鏈的各營養(yǎng)級中，圖1中所含能量最多的是草．√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．人體呼吸的全過程的正確順序是（　�。�
①氣體在血液里的運輸； ②組織里的氣體交換； ③肺通氣； ④肺泡內(nèi)的氣體交換．
A．①②③④B．③②①④C．③①④②D．③④①②

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．周氏嚙小蜂能在瞬間將受精卵注入美國白蛾的蛹內(nèi)，利用蛹內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)繁殖自身后代，從而殺死白蛾．這一事實說明，動物在自然界中能夠（　�。�
A．維持自然界中的生態(tài)平衡B．促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
C．幫助植物傳粉受精D．幫助植物傳播果實和種子

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．在實驗中，常常需要將某種生物材料制作成用于臨時觀察的玻  片標本．例如，當我們需要將洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮制作成臨時玻片標本時，其制作過程的順序是（　�。�
A．甲→乙→丙B．乙→甲→丙C．丙→乙→甲D．乙→丙→甲

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

4．為探究土壤中的某些成分，李芬同學設計了如下實驗：
先在校園花壇里取一定量土壤置于大燒杯中，加足量的河水攪拌后靜置，20分鐘后，倒出上層土壤浸出液備用．
實驗一：①用培養(yǎng)皿制作瓊脂細菌培養(yǎng)基，再用棉簽在滅菌后的瓊脂細菌培養(yǎng)基上均勻涂抹土壤浸出液，然后置于25℃恒溫箱內(nèi)培養(yǎng)；
②24小時后，取出培養(yǎng)皿觀察發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)基上長滿了細菌菌落．
實驗二：①取10個完全相同的試管等分為甲、乙兩組，在甲組每個試管中各加入20毫升蒸餾水，在乙組每個試管中各加入20毫升土壤浸出液；
②取10株生長狀況相同的綠蘿苗，每個試管中插入一株綠蘿苗；
③將10個實驗裝置置于陽光充足的窗臺上培養(yǎng)；
④半個月后觀察，發(fā)現(xiàn)甲組綠蘿幾乎不長，葉片發(fā)黃，乙組綠蘿生長旺盛，葉片濃綠肥厚．
請分析以上實驗，并回答下列問題：
（1）李芬由實驗一的現(xiàn)象得出結論：土壤中含有細菌，但宋陽同學認為李芬在配置土壤浸出液和實施實驗的過程中各有一個缺陷，故不能得出正確結論，請你指出其中的兩個缺陷：①配置土壤浸出液用蒸餾水而不是河水②實驗過程中的棉簽必須是已經(jīng)消毒的；
（2）從實驗二的結果分析，我們可以知道土壤中含有植物生長所需的無機鹽，植物根吸收這些物質(zhì)的具體部位是根尖是成熟區(qū)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．在“探究饅頭在口腔中的變化”時，進行了三種處理：
①將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分攪拌；
②將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充分攪拌
③將饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌．試問：
（1）以“牙齒咀嚼、舌的攪拌”為變量時，其對照組為第③種處理．
（2）以唾液為變量時，其實驗組為①種處理．
（3）若將3支試管都放入37℃左右溫水中，5-10分鐘后取出，①號試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍．
（4）該探究實驗表明了淀粉在口腔中的消化要經(jīng)過牙齒咀嚼、舌的攪拌，饅頭中的淀粉與唾液充分混合均勻，唾液中的唾液淀粉酶才能充分發(fā)揮作用，可以使淀粉分解為麥芽糖．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．北方有經(jīng)驗的農(nóng)民，往往在開春時用塑料薄膜覆蓋地面促進種子萌發(fā)，分析原因主要是（　�。�
A．增加了土壤水分B．增加了空氣C．減少了陽光照射D．提高了土壤溫度

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同步練習冊答案