12．小王同學(xué)患上感冒并出現(xiàn)發(fā)燒癥狀，請(qǐng)你推測(cè)其血液中可能明顯增多的是（　�。�
A．紅細(xì)胞B．白細(xì)胞C．血小板D．血紅蛋白

分析 三種血細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、功能如下表：

項(xiàng)目血細(xì)胞類(lèi)型
紅細(xì)胞白細(xì)胞血小板
形狀面凹的圓餅狀球形形狀不規(guī)則
有無(wú)細(xì)胞核無(wú)（成熟的紅細(xì)胞）有無(wú)
大小、數(shù)量較大
男性（5.0×1012/L），女性（4.2×1012/L）		最大
（4.0-10.0）×109個(gè)/L		最小
100～300×109個(gè)/L
功能運(yùn)輸氧、二氧化碳吞噬病菌，防御和保護(hù)止血和加速凝血

解答 解：白細(xì)胞的主要功能為吞噬病菌、防御和保護(hù)等．當(dāng)病菌侵入人體后，白細(xì)胞能穿過(guò)毛細(xì)血管壁進(jìn)入組織，聚集在發(fā)炎部位并將病菌吞噬，炎癥消失后，白細(xì)胞數(shù)量恢復(fù)正常．因此人體出現(xiàn)炎癥時(shí)血液中的白細(xì)胞的數(shù)量會(huì)明顯增多．所以“小王同學(xué)患上感冒并出現(xiàn)發(fā)燒癥狀”，推測(cè)其血液中可能明顯增多的是白細(xì)胞．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握三種血細(xì)胞的功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖所示為“人體泌尿系統(tǒng)的組成示意圖”，試著把下圖中的結(jié)構(gòu)和它的功能用線連起來(lái)．   

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．人們吸入的空氣和吃進(jìn)去的食物都要通過(guò)下列哪一個(gè)部位？（　　）
A．鼻B．喉C．咽D．氣管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是成熟植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）水稻苗吸收含硅的無(wú)機(jī)鹽多，而吸收含鈣的無(wú)機(jī)鹽少，主要是因?yàn)榧?xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用；
（2）控制“種瓜得瓜，種豆得豆”現(xiàn)象的物質(zhì)存在于[2]細(xì)胞核；
（3）在有氧的情況下，能將有機(jī)物轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出有機(jī)物中的能量供細(xì)胞利用的結(jié)構(gòu)是線粒體；
（4）切洋蔥時(shí)會(huì)聞到一種辣味，該物質(zhì)存在于[7]液泡中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．在某草原生態(tài)系統(tǒng)中野兔奔跑的速度越來(lái)越快，雄鷹的視覺(jué)也越來(lái)越敏銳，該現(xiàn)象說(shuō)明（　�。�
A．生存是生物進(jìn)化的根本原因
B．自然選擇在野兔和鷹的進(jìn)化中沒(méi)有發(fā)揮作用
C．一種生物的進(jìn)化與周?chē)餂](méi)有關(guān)系
D．野兔和鷹在生存斗爭(zhēng)中相互選擇共同進(jìn)化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．某班同學(xué)對(duì)植物的生命活動(dòng)進(jìn)行如下研究，據(jù)題意回答問(wèn)題：

（1）圖三所示的植物繁殖方式是嫁接，為了提供成活率，操作時(shí)要將砧木和接穗的形成層緊密結(jié)合在一起．它和人的生殖方式在本質(zhì)上的區(qū)別是沒(méi)有受精卵的形成
（2）圖三圖中若把基因型為Aa的梨樹(shù)枝條嫁接到基因型為aa的梨樹(shù)上，嫁接枝條開(kāi)花后，人工將該枝條上花中的花粉授到雌蕊的柱頭上，則形成的種子中胚的基因型為aa的概率是25%．
（3）小寧同學(xué)用圖一裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，甲、乙兩個(gè)保溫瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟后冷卻至室溫的種子，各插一支溫度計(jì)，密封三四個(gè)小時(shí)后，觀察結(jié)果：甲中溫度比乙中溫度高，由此得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：呼吸作用會(huì)釋放能量．
（4）小靜同學(xué)用圖二裝置探究影響光合作用的因素，將四組相同裝置分別置于不同溫度環(huán)境中，記錄不同溫度環(huán)境下每分鐘產(chǎn)生氣泡個(gè)數(shù)（植物的光合作用越強(qiáng)，氧氣的釋放量越多，氣泡數(shù)目越多），該實(shí)驗(yàn)要探究的問(wèn)題是溫度對(duì)光合作用的影響，實(shí)驗(yàn)變量溫度．為了保證該實(shí)驗(yàn)科學(xué)性，除了多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，還要注意實(shí)驗(yàn)中只許一個(gè)變量，其它的條件要相同，如二氧化碳濃度、金魚(yú)藻的數(shù)量、光照強(qiáng)度等都要相同（寫(xiě)一個(gè)即可）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．某研究小組為探究負(fù)氧離子對(duì)空氣質(zhì)量有何影響，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)①在甲、乙兩個(gè)相同的房間內(nèi)，通過(guò)釋放煙霧制造空氣污染物濃度較高的環(huán)境．②在甲房間內(nèi)釋放一定量的負(fù)氧離子，乙房間不做處理．③每隔1小時(shí)對(duì)甲、乙房間內(nèi)空氣污染物中的PM2.5濃度進(jìn)行檢測(cè)，獲得的數(shù)據(jù)經(jīng)處理后如圖所示．請(qǐng)分析回答：
（1）實(shí)驗(yàn)中設(shè)置乙房間的目的是對(duì)照，以探究PM2.5濃度的變化是否與負(fù)氧離子有關(guān)．
（2）“0小時(shí)”時(shí)，甲、乙兩個(gè)房間PM2.5濃度的檢測(cè)值有較明顯差異，檢測(cè)人員解釋是此時(shí)煙霧顆粒物尚未分布均勻所致．那么，此時(shí)該如何檢測(cè)才能使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確隨機(jī)多點(diǎn)檢測(cè)，求平均值？
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，甲房間的PM2.5濃度在逐漸降低，且速度比乙房間快，由此可得出結(jié)論：負(fù)氧離子能改善空氣質(zhì)量．
（4）研究人員發(fā)現(xiàn)森林能釋放大量的負(fù)氧離子．結(jié)合以上探究的結(jié)論，從治理空氣污染的角度出發(fā)，這對(duì)你有什么啟示？保護(hù)森林，多植樹(shù)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．邊哭泣邊吞咽，食物容易掉入氣管而引起咳嗽，原因是（　�。�
A．氣流沖擊聲門(mén)裂開(kāi)大B．食物太小，隨空氣進(jìn)入氣管
C．會(huì)厭軟骨沒(méi)能蓋住喉的入口D．環(huán)狀軟骨擴(kuò)大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖表示人耳和腦的聯(lián)系示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答．
 （1）看電視文藝節(jié)目時(shí)，你能聽(tīng)到演員優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲．那么，圖中接受聲波信息的感受器位于⑤內(nèi)；聽(tīng)覺(jué)產(chǎn)生的部位是①．（填數(shù)字代號(hào)）
（2）如果某人標(biāo)號(hào)④所示部分受損，則不能（能，不能）產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)．
（3）跳水運(yùn)動(dòng)員參加比賽時(shí)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、姿態(tài)優(yōu)美．這與圖中數(shù)字③ 所示結(jié)構(gòu)的調(diào)節(jié)有關(guān)．

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