A. | 加快了物質(zhì)的轉(zhuǎn)化 | B. | 促進(jìn)了光合作用 | ||
C. | 抑制了水果的呼吸作用 | D. | 控制了有害微生物的繁殖 |
分析 呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量的過(guò)程.呼吸作用的表達(dá)式是:有機(jī)物+氧氣→水+二氧化+能量
解答 解:植物進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣,分解有機(jī)物,釋放能量,產(chǎn)生二氧化碳和水.減少氧氣,增加二氧化碳的濃度對(duì)呼吸作用有明顯的抑制效應(yīng).這可以從化學(xué)平衡的角度得到解釋.據(jù)此原理,在蔬菜和水果的保鮮中,減少氧氣,增加二氧化碳的濃度也具有良好的保鮮效果.因?yàn)橘A藏蔬菜時(shí),將空氣抽掉一部分并增加二氧化碳的量,抑制了水果、蔬菜的呼吸作用,減少了有機(jī)物的消耗,從而延長(zhǎng)了水果、蔬菜的儲(chǔ)藏時(shí)間.
故選:C
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生產(chǎn)生活中某些做法.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a、b、c內(nèi)流動(dòng)著的液體是血液 | |
B. | 健康人體內(nèi),原尿中的葡萄糖都能被c重新吸收 | |
C. | 結(jié)構(gòu)a、b、c合稱為腎單位 | |
D. | 糖尿病病人的d液體中含有葡萄糖 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 消化系統(tǒng) | B. | 泌尿系統(tǒng) | C. | 神經(jīng)系統(tǒng) | D. | 血液循環(huán)系統(tǒng) |
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