在消化系統(tǒng)中，既不能消化，又不能起吸收作用的結構是（　�。�
A．口腔B．咽C．小腸D．大腸
A、口腔能初步消化淀粉，A錯誤；
B、咽、食道沒有吸收和消化功能．B正確；
C、小腸是消化和吸收的主要場所，C錯誤；
D、大腸是形成糞便的場所，能夠吸收少量的水、無機鹽和維生素，D錯誤．
故選：B
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

在消化系統(tǒng)模式圖，請分析回答以下問題：
（1）最大的消化腺是______，它能分泌______，進行的是______消化．
（2）人體消化和吸收的主要場所是______，它能分泌______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列食物中，能被胰液消化的是（　　）
A．纖維素、蛋白質和淀粉
B．糖類、鹽和牛奶
C．無機鹽、維生素和蛋白質
D．糖類、蛋白質和脂肪

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

吃飯時細嚼慢咽比狼吞虎咽好是因為細嚼慢咽可以（　�。�
A．品味美味食物B．防止食物進入氣管
C．可徹底消化淀粉D．減輕胃腸負擔

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：多選題

下列哪項不是小腸結構與消化功能相適應的特點（　　）
A．小腸很長，約5～6米
B．小腸黏膜表面有許多皺襞和絨毛
C．小腸絨毛內(nèi)部有許多毛細血管，且壁很薄
D．小腸的結構呈圓管狀

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

既屬于消化系統(tǒng)，又屬于呼吸系統(tǒng)的，而且是空氣和食物進入人體的共同通道是（　�。�
A．口腔B．鼻腔C．咽D．喉

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

某同學為探究饅頭在口腔中的變化，進行了如下實驗．
①取新鮮的饅頭，切成大小相同的A、B兩小塊，分別用刀細細地切碎、拌勻；
②將饅頭碎屑A與2毫升唾液放入甲試管中充分拌勻；將饅頭碎屑B與2毫升清水放入乙試管中充分攪拌（如圖）
③將兩只試管一起放入37℃左右的溫水中
④10分鐘后，同時取出兩只試管，各滴加2滴碘液，搖勻．
請根據(jù)上述過程分析回答：
（1）觀察試管中的顏色變化，可以看到______試管中不變藍，原因是唾液淀粉酶對哪種營養(yǎng)物質具有消化作用？______
（2）乙試管在實驗中起______作用．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

根據(jù)如圖所示的實驗，分析回答下列問題：

（1）該實驗是觀察______對淀粉的消化作用．
（2）實驗過程D中[2]號試管漿糊的顏色______，原因是______；[1]號試管中的顏色______．
（3）將試管放入37℃的溫水中10分鐘的目的是______；如果將C過程燒杯中的水換為5℃，再重復D過程，這兩個試管中漿糊的顏色______．這個實驗說明______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖中圖一為呼吸系統(tǒng)組成示意圖，圖二為肺泡與毛細血管之間的氣體交換示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。
　
(1)人體進行呼吸的主要器官是圖一中的[　　]________，[　　]____________不僅是氣體的通道，而且還能使到達肺部的氣體溫暖、濕潤。
(2)圖二所示的肺泡壁和毛細血管壁都是由____層扁平上皮細胞構成，這有利于進行________________。
(3)圖二中a代表的物質是________________，血液從毛細血管的[④]端流到[⑤]端后， 成分變化是________含量增加。
(4)圖二所示的外界氣體按照c方向進入肺泡時，圖一中[③]________應處于________狀態(tài)。

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