在一定條件下，生態(tài)系統(tǒng)具有相對的穩(wěn)定性。生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是由于生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 _______能力。破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素包括自然因素和人為因素，其中 因素對生態(tài)系統(tǒng)的影響最大。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源：2015-2016學年廣東河源中英文實驗學校七年級下第13周周清生物卷（解析版） 題型：選擇題

正常人能夠看清較近或較遠的物體，主要的是因為（ ）

A．視網(wǎng)膜可以前后調(diào)節(jié) B．角膜的曲度可以調(diào)節(jié)

C．晶狀體的曲度可以調(diào)節(jié) D．瞳孔的大小可以調(diào)節(jié)

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科目：初中生物 來源：2016年初中畢業(yè)升學考試（四川內(nèi)江卷）生物（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于傳染病的下列敘述中，正確的是

A.呆小癥和貧血病是傳染病 B.艾滋病能通過握手和擁抱傳播

C.肺結(jié)核是由病原體引起的 D.滅蚊屬于控制蛔蟲病的傳染源

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科目：初中生物 來源：2016年初中畢業(yè)升學考試（四川德陽卷）生物（解析版） 題型：選擇題

下列反射活動需要大腦控制的是

A．膝跳反射

B．抓起燙手物體產(chǎn)生的縮手反射

C．嬰兒的排尿反射

D．行人聽到身后汽車聲產(chǎn)生的躲避反射

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科目：初中生物 來源：2016年初中畢業(yè)升學考試（四川成都卷）生物（解析版） 題型：填空題

下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。請據(jù)圖回答：

(1)在該圖中，生產(chǎn)者是 ， 直接以植物為食的消費者是 。該生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最少的生物是 。

(2)圖中不同生物之間由于 關(guān)系形成的鏈條式聯(lián)系，叫作食物鏈，這些食物鏈彼此交錯連接，形成的網(wǎng)狀聯(lián)系，稱為 。寫出此圖中的任意一條食物鏈 。

(3)該生態(tài)系中的動物死亡后，它們的尸體并不會大量堆積，原因是土壤和空氣等環(huán)境中存在著大量的 。

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科目：初中生物 來源：2016年初中畢業(yè)升學考試（四川成都卷）生物（解析版） 題型：填空題

病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，不能獨立生活，必須寄生在其他生物體的 中。根據(jù)病毒宿主的不同，可將病毒分為三大類：動物病毒、 病毒和細菌病毒。

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科目：初中生物 來源：2016年初中畢業(yè)升學考試（四川成都卷）生物（解析版） 題型：選擇題

在同一個生態(tài)系統(tǒng)中，下列生物之間屬于競爭關(guān)系的一組是

A、青草與山羊 B、害蟲與青蛙 C、水稻和稗草 D、松樹與松鼠

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科目：初中生物 來源：2016年初中畢業(yè)升學考試（山東青島卷）生物（解析版） 題型：探究題

“它是竊取天火的普羅米修斯，它所獲得的光和熱，使巨大的渦輪機旋轉(zhuǎn)，使詩人的筆揮舞�！鄙锶χ幸阎木G色植物有50余萬種，其中種子植物是陸地上分布最廣泛的類群，我們所熟悉的花生就是其一。

（一）花生種子的主要結(jié)構(gòu)是由 發(fā)育來的，其萌發(fā)所需的營養(yǎng)物質(zhì)由 提供。

某生物興趣小組為探究“環(huán)境條件對花生種子萌發(fā)的影響”，設計了如下實驗，請據(jù)表分析：

培養(yǎng)瓶編號

種子的數(shù)量（粒）

種子所處的環(huán)境（其他外界條件均適宜并相同）

①

10

培養(yǎng)瓶底部墊有浸濕的布

20℃

②

10

培養(yǎng)瓶底部無水

20℃

③

10

培養(yǎng)瓶底部墊有浸濕的布

0℃

④

10

A

20℃

若選�、俸廷圻M行對照實驗，則實驗的變量是 ；若探究“空氣對花生種子萌發(fā)的影響”，表中A處的操作應為 ；若探究“水對花生種子萌發(fā)的影響”，需選�、俸廷跒閷φ諏嶒灒埜恼龑嶒炘O計中的一處不足： 。

（二）植物種子萌發(fā)成幼苗后，通過光合作用不斷制造有機物，在滿足植物自身需求的同時，也為生物圈中包括人類在內(nèi)的其他生物提供了基本的食物來源。

（1）圖甲是花生葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，與①細胞相比，②細胞在結(jié)構(gòu)上的不同點是：有 。圖乙是在封閉的環(huán)境中，花生幼苗一晝夜二氧化碳的吸收和釋放的相對含量圖。d點產(chǎn)生的原因與甲圖中結(jié)構(gòu) （填數(shù)字）的部分關(guān)閉有關(guān)，這一變化主要是為了 。一天內(nèi)花生幼苗有機物積累最少和最多的點分別是乙圖中的 （填字母）。

（2）為了進一步探究花生幼苗的生理活動，興趣小組設計了丙圖所示的實驗裝置。實驗過程如下：

①首先關(guān)閉閥門，在黑暗處放置一段時間后，玻璃管中的紅色小液滴會向 移動；

②將此裝置在黑暗處放置一晝夜后，移到陽光下，打開閥門并移除氫氧化鈉溶液。一段時間后取下葉片甲，除去葉綠素后滴加碘液，實驗現(xiàn)象是 ，說明 。

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科目：初中生物 來源：2016年初中畢業(yè)升學考試（山東濟寧卷）生物（解析版） 題型：填空題

在學習《開花和結(jié)果》時，濟寧實驗初中的師生置身于桃花園中，觀察、體驗、探索、思考，教學效果特別好。右圖為三個月后左圖中的某一枝條，A、B、C 代表三項生理活動。請你就師生共同探討的幾個問題作答：

（1）桃樹栽種的疏密有致是為了提高右圖中過程__________（填字母）的效率，該生理活動進行的場所是________________。

（2）桃樹生長、細胞分裂等生命活動所需能量是由右圖中過程 ________（填字母）產(chǎn)生的，該過程主要在細胞的________________ 內(nèi)進行。

（3）桃樹根部吸收的水分和無機鹽通過莖內(nèi)的 _______ 運輸?shù)饺~片，其輸送的動力源自右圖中的過程__________（填字母）；而葉片合成的有機物則是通過________ 運送到果實貯存。

（4）桃肉鮮美多汁、甘甜可口。甜味物質(zhì)主要存在于細胞的 ______________中。

（5）右圖中的三種氣體進出葉片的“門戶”都是 _________________。

（6）為增加觀賞性，園主人想在一棵樹上開出多種桃花，同學們認為最簡單有效的方法是_____________________ 。

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