16.利用生物分類的知識,從雪松、腎蕨、蘋果、紫菜、蝗蟲、鯽魚、虎、雞、蛔蟲中選擇合適的生物名稱填寫在橫線上.
(1)有脊椎、用鰓呼吸的是鯽魚;有脊椎、胎生的是虎;無脊椎、有外骨骼的是蝗蟲.
(2)有種子且種子外有果皮包被的是蘋果;無根、莖、葉,靠孢子繁殖的是紫菜.

分析 (1)根據(jù)動物體內(nèi)是否具有脊椎骨組成的脊柱,把動物分為無脊椎動物和脊椎動物.
(2)生物圈的綠色植物多種多樣,根據(jù)生活環(huán)境、形態(tài)結構及生殖方式的不同,植物可以分成四大類群:藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物,種子植物包括被子植物和裸子植物,

解答 解:(1)資料中的鯽魚用鰓呼吸,屬于魚類;虎胎生哺乳,屬于哺乳動物;蝗蟲體表有外骨骼,屬于節(jié)肢動物其中鯽魚和虎是脊椎動物,蝗蟲是無脊椎動物.
(2)被子植物,能產(chǎn)生種子,種子外有果皮包被,如資料中的蘋果.藻類植物,結構簡單,無根、莖、葉的分化,如資料中的紫菜.
故答案為:(1)鯽魚;虎;蝗蟲;
(2)蘋果;紫菜

點評 要熟練掌握動物和植物所屬的各類群的主要特征,就能正確解答.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.細胞的遺傳信息主要存在于( 。
A.細胞質(zhì)中B.細胞膜中C.細胞核中D.線粒體中

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列生態(tài)系統(tǒng)中,屬人工生態(tài)系統(tǒng)的是(  )
A.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)B.草原生態(tài)系統(tǒng)C.森林生態(tài)系統(tǒng)D.海洋生態(tài)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖表示血液流經(jīng)腎臟形成尿液的過程中幾種成分(蛋白質(zhì)、葡萄糖、尿酸和尿素)在各種液體中百分含量的變化,字母表示腎臟的有關結構,下列說法錯誤的是(  )
A.[B]內(nèi)的液體是原尿
B.圖中表示有重吸收功能的是[C]
C.[D]內(nèi)的液體主要有水、無機鹽和尿素
D.曲線甲、乙所示物質(zhì)分別是蛋白質(zhì)、葡萄糖

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.在以下動物中,屬于腔腸動物的是( 。
A.渦蟲B.海月水母C.絳蟲D.血吸蟲

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為稱為學習行為,下列屬于學習行為的是( 。
A.大雁南飛B.小狗算加法C.蜜蜂跳舞D.蜘蛛結網(wǎng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.對于生態(tài)平衡的認識,正確的一項是( 。
A.生態(tài)平衡是一種絕對的平衡B.生態(tài)平衡是一種動態(tài)的平衡
C.生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)動植物的數(shù)量相等D.生態(tài)系統(tǒng)一旦平衡就不會改變

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.2016年1月25日,世界自然基金會(WWF)發(fā)布2016地球一小時中國區(qū)主題-“為”藍生活,鼓勵公眾為了藍色天空和藍色星球,踐行可持續(xù)的生活和消費方式.為此我們倡導低碳生活,低碳生活可以理解為:減少二氧化碳的排放,就是低能量、低消耗、低開支的生活方式.“低碳生活”主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié).低碳生活代表著更健康、更自然、更安全,返璞歸真地去進行人與自然的活動.
(1)煤炭、石油和天然氣的燃燒與人類的呼吸一樣,會消耗大氣中的氧氣,并釋放出二氧化碳氣體.
(2)我們倡導植樹造林,保護森林,是因為森林中的綠色植物通過光合作用,減少了大氣中溫室氣體的含量,有利于維持自然界的碳-氧平衡.
(3)你能為“低碳生活”做些什么?寫一條和大家分享:隨手關燈,節(jié)約用電;多騎自行車,少坐汽車;少用紙巾,重拾手帕;使用節(jié)能燈泡,提倡節(jié)約用電等.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.小剛同學在課堂上學習了有關發(fā)酵知識,產(chǎn)生了濃厚的興趣,心想:酵母菌發(fā)酵受溫度影響嗎?回家后做了如圖所示改進實驗:將兩個礦泉水瓶分別編號甲和乙,各裝入3克干酵母,10克白砂糖、100毫升不同溫度的水,實驗現(xiàn)象記錄如表,請回答下列問題
礦泉水瓶現(xiàn)象(30分鐘后)
甲瓶少量氣泡,氣球不膨大
乙瓶大量氣泡,氣球A
(1)瓶中酵母菌分解白砂糖產(chǎn)生的氣體是二氧化碳,表中A處的現(xiàn)象為膨大.
(2)甲瓶和乙瓶形成了一組對照實驗,其變量是溫度.
(3)為得到科學的結論,小剛進行了重復實驗,得到了相同的實驗結果.上述實驗得出的結論是酵母菌的發(fā)酵受溫度影響.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案