17．下列各種鳥類的行為中，從獲得途徑方面分析，與其它三者不同的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 （1）先天性行為是動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動物的一種本能，不會喪失．
（2）后天學(xué)習(xí)行為是動物出生后在動物的成長過程中，通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為．

解答 解：ACD、“紅雀喂魚”、“烏鴉筑巢”、“母雞養(yǎng)狗”，都是生來就有的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的先天性行為；
B、“山雀偷奶”，是出生后，通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)建立起來的后天學(xué)習(xí)行為．
  所以，“從獲得途徑方面分析”，與其它三者不同的是“山雀偷奶”．
故選：B．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握先天性行為和學(xué)習(xí)行為的特點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．玉米體細(xì)胞中的染色體是20條，其雄花產(chǎn)生的精子和雌花產(chǎn)生的卵細(xì)胞中的染色體分別是（　�。�
A．20條、10條B．10條、10條C．20條、10條D．10條、20條

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．菠菜葉中雖然含有大量的還原糖，卻不宜作為鑒定還原糖的實驗材料，主要原因是（　　）
A．葉片不易磨碎，還原糖不易釋放
B．葉片中的葉綠素顏色較深，會掩蓋發(fā)生的顏色反應(yīng)
C．在研磨時，糖類易被破壞
D．葉片中含有淀粉，影響還原糖與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．環(huán)境中影響生物的形態(tài)、生理和分布的因素叫做生態(tài)因素，它分為兩類：
（1）非生物因素-光、溫度、水；
（2）生物因素-影響某種生物生活的其他生物．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．根據(jù)圖甲為菜豆種子結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙為菜豆植株的幼苗示意圖，回答

（1）在由甲到乙的過程中，所需要的外界條件是適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣
（2）甲種子在發(fā)育時最先發(fā)育的部分是[3]胚根，發(fā)育成[C]；[1]發(fā)育成乙的[A]莖和葉；[2]發(fā)育成乙的[B]莖．
（3）[D]和[C]能夠不斷長長的原因是一方面依靠根尖分生區(qū)細(xì)胞分裂增加細(xì)胞數(shù)量，另一方面依靠根尖伸長區(qū)細(xì)胞的迅速伸長
（4）[D]和[C]吸收水分和無機鹽的主要部位是根尖成熟區(qū)
（5）由[D]和[C]共同構(gòu)成了植株的根系，這樣的根系是大部分植物具有的直根系．
（6）乙圖在生長發(fā)育初期，所需要營養(yǎng)來自于甲圖中[4]，當(dāng)植株幼苗長出第一片綠葉后，所需營養(yǎng)則主要來自于光合作用；圖A能表示圖甲→乙過程中有機物含量變化的情況．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．某小組在“探究環(huán)境條件對葉綠素形成的影響”的活動中，作出的假設(shè)是：光照能影響葉綠素的形成．據(jù)此假設(shè)該小組設(shè)計如下實驗方案：
甲組乙組
環(huán)境條件陰暗、低溫光照充足、適宜溫度
實驗材料同樣多株韭苗同樣多株蒜苗
處理方法將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時間
（1）全班同學(xué)們討論后認(rèn)為：按上述實驗方案進行實驗，并不能對“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)進行探究，因為該實驗方案中變量有3個．
（2）請根據(jù)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)寫出你的實驗方案：
①環(huán)境條件的設(shè)計：甲組光照陰暗、適宜的溫度，乙組光照充足、適宜的溫度．
②實驗材料選擇：同樣材料．
（3）請寫出支持假設(shè)的實驗結(jié)果預(yù)期：甲組植株變黃，乙組植株變綠．
（4）寫出實驗結(jié)論光照能夠影響葉綠素的形成．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．一母生九子，九子各不同，體現(xiàn)了生物的（　　）
A．物種多樣性B．遺傳多樣性C．生態(tài)系統(tǒng)多樣性D．生態(tài)環(huán)境多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．請你使用高倍顯微鏡觀察下列幾種細(xì)胞：
①水綿細(xì)胞②蠶豆葉表皮細(xì)胞③人的口腔上皮細(xì)胞④大腸桿菌⑤酵母菌
根據(jù)你對顯微鏡使用和觀察的結(jié)果，回答下列問題：
（1）下降鏡筒時，必須用雙眼從側(cè)面注視物鏡，以防止物鏡觸及裝片．
（2）使用高倍鏡前必須先使用低倍物鏡，待觀察清晰后，將觀察物移到視野正中央．千萬注意換高倍物鏡時不能將鏡筒升高．
（3）換上高倍物鏡后要使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．
（4）某校生物興趣小組在教師指導(dǎo)下，利用培養(yǎng)基培養(yǎng)了大腸桿菌，最后實驗結(jié)果是：培養(yǎng)基上只有單純大腸桿菌菌落；培養(yǎng)基上有大腸桿菌菌落，還有細(xì)菌、真菌存在．
①培養(yǎng)基上的單純大腸桿菌菌落屬于生命系統(tǒng)的種群結(jié)構(gòu)層次．既有大腸桿菌菌落生長又有細(xì)菌和真菌存在，屬于生命系統(tǒng)的群落結(jié)構(gòu)層次．
②請你用顯微鏡觀察大腸桿菌的結(jié)構(gòu)，與洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)相比，最主要的區(qū)別是無成形的細(xì)胞核，說明細(xì)胞的多樣性，它們的相同點是都具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)，說明細(xì)胞的統(tǒng)一性．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．表中的數(shù)字代表生物，與①親緣關(guān)系最遠(yuǎn)的生物是（　�。�
界①②③④⑤⑥⑦
門①②③④⑤⑥⑦
綱①②④⑤⑥⑦
目①②⑥⑦
科①②⑥
屬①②
種①
A．②B．③C．④D．⑦

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