16．微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)多種多樣，下列微生物中不具有成形細(xì)胞核的單細(xì)胞生物是（　　）
A．大腸桿菌B．酵母菌C．霉菌D．病毒

分析 微生物包括細(xì)菌、真菌和病毒，其中各種細(xì)菌都是由一個細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：細(xì)菌的細(xì)胞中有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)，但都沒有成形的細(xì)胞核．有些細(xì)菌還有鞭毛、莢膜等特殊結(jié)構(gòu)；真菌有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核；病毒是一類沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物．選項中的大腸桿菌是細(xì)菌，酵母菌和霉菌都是真菌．
故選：A．

點評 記住細(xì)菌的顯著特征是沒有成形的細(xì)胞核，病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列三幅圖分別表示兩種生物隨時間（t）推移而發(fā)生的數(shù)量（n）變化．那么，甲、乙、丙三幅圖表示的關(guān)系依次是（　�。�
A．競爭．捕食．合作B．捕食．競爭．合作C．競爭．合作．捕食D．合作．捕食．競爭

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖為生物實驗操作考試時某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細(xì)胞的像，仔細(xì)觀察并分析：從像A變成像B是做了怎樣的處理（　�。�
①低倍鏡換成發(fā)高倍鏡   
②玻片向右下移動
③玻片向左上方移動了 
④把大光圈換成了小光圈 
⑤轉(zhuǎn)動了細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．
A．①②④⑤B．①③⑤C．①②④D．①②⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．配伍題（請將左右兩側(cè)的內(nèi)容進(jìn)行合理配伍，并在括號內(nèi)填上相應(yīng)的字母．）
示例：請將下列植物與所屬的類群進(jìn)行合理配對
①花生B②玉米A
A單子葉植物   B 雙子葉植物     
請把下列動物與它們所屬的類別合理配伍．
①蛔蟲A②水螅C③渦蟲B④龍蝦E⑤蚯蚓D⑥烏賊F
A線形動物   B扁形動物  C  腔腸動物  D環(huán)節(jié)動物  E 節(jié)肢動物  F 軟體動物．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．生物分類的最基本單位是（　　）
A．目B．科C．屬D．種

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖，請據(jù)圖回答：
（1）這個生態(tài)系統(tǒng)中能量來源于太陽能．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的生物部分除了圖中的生物以外，還應(yīng)包括分解者．
（3）圖中有5條食物鏈，請寫出其中最短的一條：草→鼠→蛇（或草→食草昆蟲→食蟲鳥）．
（4）若人們大量捕捉鳥類和青蛙，則該生態(tài)系統(tǒng)最初發(fā)生的變化是蜘蛛和食草昆蟲的數(shù)量增加，這可能導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．為病人肌肉注射某種藥物后，若跟蹤檢查，在心臟中首先發(fā)現(xiàn)這種藥的部位是（　　）
A．左心房B．右心房C．左心室D．右心室

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖所示是從受精卵到一株油菜的生長發(fā)育過程，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖中[a]過程，變化最明顯的結(jié)構(gòu)是D
A．細(xì)胞壁     B．細(xì)胞膜     C．細(xì)胞質(zhì)     D．細(xì)胞核
（2）構(gòu)成一株油菜的結(jié)構(gòu)層次依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體．
（3）花的顏色往往是花瓣的顏色，決定油菜花顏色的物質(zhì)主要存在于花瓣細(xì)胞的液泡（細(xì)胞液）中．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

6．取甲、乙兩塊載玻片，分別在載玻片兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，并使兩滴培養(yǎng)液連通．在兩塊載玻片右側(cè)培養(yǎng)液邊緣分別放一粒食鹽和一滴肉汁，如圖所示：

（1）在甲、乙兩塊載玻片下方的括號內(nèi)用箭頭表示草履蟲移動的方向．
（2）根據(jù)該實驗現(xiàn)象你能得出的結(jié)論是草履蟲逃避有害刺激，趨向有利刺激（草履蟲能對外界刺激做出一定反應(yīng)）．
（3）單細(xì)胞生物雖然個體微小，卻與人類有著密切的關(guān)系．請你再舉出兩種單細(xì)胞生物在生產(chǎn)生活中廣泛應(yīng)用的實例．

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同步練習(xí)冊答案