Question

17．為了探究細(xì)菌對(duì)植物遺體具有分解作用，某校生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
實(shí)驗(yàn)方案：將同一樹(shù)的部分落葉進(jìn)行滅菌處理后，平均分成甲、乙兩組，甲組接種細(xì)菌，乙組        （填“接種”、“不接種”）細(xì)菌，兩組都放在無(wú)菌環(huán)境中，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中都添加蒸餾水，使樹(shù)葉保持濕潤(rùn)．
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)方案，回答下列問(wèn)題：
（1）該探究實(shí)驗(yàn)提出的假設(shè)是細(xì)菌對(duì)植物遺體具有分解作用．
（2）實(shí)驗(yàn)方案中的橫線位置應(yīng)填不接種．
（3）方案中的實(shí)驗(yàn)變量是細(xì)菌，該實(shí)驗(yàn)中設(shè)置乙組是為了起對(duì)照作用．
（4）如果將實(shí)驗(yàn)方案中“同一樹(shù)的部分落葉”改為“兩種樹(shù)的等量落葉”，你認(rèn)為科學(xué)嗎？不科學(xué)，原因是不符合單一變量原則．
（5）該實(shí)驗(yàn)中如果不進(jìn)行滅菌處理，不能（填“能”“不能”）得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
（6）落葉中含有細(xì)菌生活所必須的充足的水分、無(wú)機(jī)鹽及豐富的有機(jī)物，為細(xì)菌的生活和大量繁殖創(chuàng)造良好的營(yíng)養(yǎng)條件．

Answer 1

分析 科學(xué)探究就是人們?cè)谘芯扛黝惪茖W(xué)特別是自然科學(xué)問(wèn)題時(shí)所采取的方法，它應(yīng)該包括以下幾個(gè)步驟：一、提出問(wèn)題，明確我們要研究的課題；二、猜想假設(shè)，根據(jù)已有的理論或經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的模型提出初步的設(shè)想；三、接受檢驗(yàn)，想辦法用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證我們的假設(shè)和猜想；四、不斷完善，根據(jù)實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出來(lái)的結(jié)果修改我們的設(shè)想，使之能最后能解釋我們所面臨的問(wèn)題，甚至提出新的正確的理論．

解答 解：（1）根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè)．“為了探究細(xì)菌對(duì)植物遺體具有分解作用”，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案．可知該實(shí)驗(yàn)要探究的問(wèn)題是：細(xì)菌對(duì)植物遺體的具有分解作用嗎？根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)作出的假設(shè)是細(xì)菌對(duì)植物遺體具有分解作用．
（2）（3）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是唯一變量實(shí)驗(yàn)，變量就是所要探究的因素，根據(jù)做探究“細(xì)菌對(duì)植物遺體具有分解作用”實(shí)驗(yàn)可知該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是細(xì)菌，其它條件相同且適宜．所以實(shí)驗(yàn)方案中的橫線位置應(yīng)填不接種．
（4）使用同一種樹(shù)葉可以保證探究環(huán)境的盡量相同，控制變量，使結(jié)果準(zhǔn)確．所以改為“兩種樹(shù)的等量落葉”不科學(xué)，原因是不符合變量單一原則．
（5）實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行滅菌處理的目的是防止雜菌的干擾，如果不進(jìn)行滅菌處理不能得出科學(xué)的結(jié)論．
（6）細(xì)菌生活需要充足的水分、無(wú)機(jī)鹽及豐富的有機(jī)物．
故答案為：（1）細(xì)菌對(duì)植物遺體具有分解作用         
（2）不接種
（3）細(xì)菌； 對(duì)照
（4）不科學(xué)；單一變量
（5）不能             
（6）有機(jī)物

點(diǎn)評(píng) 評(píng)價(jià)探究方案主要從以下幾個(gè)方面：方案是否完整，是否符合探究要求，方法步驟是否合理，是否有前后顛倒現(xiàn)象，變量設(shè)計(jì)是否做到只有一個(gè)變量．