7．以下實(shí)例可以說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的是（　　）
A．豆科植物能供給根瘤菌有機(jī)養(yǎng)料，同時(shí)能通過(guò)根瘤菌獲得含氧養(yǎng)料
B．草原上羊數(shù)量劇增會(huì)導(dǎo)致草的數(shù)量減少，進(jìn)而抑制了羊的數(shù)量增長(zhǎng)
C．山區(qū)植被遭到破壞或掠奪式砍伐后造成水土流失甚至泥石流的發(fā)生
D．廢棄多時(shí)的耕地上會(huì)逐漸生長(zhǎng)出雜草，進(jìn)而逐漸出現(xiàn)小灌木林

分析 生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力能夠保持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)，系統(tǒng)內(nèi)的各種生物的數(shù)量不是一成不變的，而是呈動(dòng)態(tài)變化，在一定范圍內(nèi)波動(dòng)．

解答 解：A、豆科植物能供給根瘤菌有機(jī)養(yǎng)料，同時(shí)能通過(guò)根瘤菌獲得養(yǎng)料，說(shuō)明豆科植物和根瘤菌是共生關(guān)系；
B、草原上羊數(shù)量劇增會(huì)導(dǎo)致草的數(shù)量減少，進(jìn)而抑制了羊的數(shù)量增加，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力；
C、植被破壞導(dǎo)致泥石流發(fā)生，是自然現(xiàn)象沒(méi)有體現(xiàn)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力；
D、耕地上出現(xiàn)小灌木林是群落演替．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)的實(shí)例，當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)的某一成分發(fā)生改變后，通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)能抑制最初發(fā)生的變化所產(chǎn)生的影響，使生態(tài)系統(tǒng)達(dá)到和維持穩(wěn)態(tài)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖為一個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng)示意圖，池塘內(nèi)有水草、浮萍、水綿、魚(yú)、蝦等生物，請(qǐng)分析回答：

（1）在該生態(tài)系統(tǒng)中，消費(fèi)者有魚(yú)、蝦．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的能量來(lái)源是太陽(yáng)能，能量在生態(tài)系統(tǒng)中是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的．
（3）如果該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染，那么體內(nèi)積存DDT最多的生物會(huì)是大魚(yú)．
（4）該池塘中如果投入一些肉食性的大黑魚(yú)，那么小魚(yú)的數(shù)量在短期內(nèi)將會(huì)減少．一段時(shí)．間后，該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量又會(huì)處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．請(qǐng)寫(xiě)出這條食物鏈水草→小魚(yú)→大黑魚(yú)．
（5）為維持這一水域生態(tài)系統(tǒng)的平衡，做為中學(xué)生的你，能夠做些什么？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．請(qǐng)根據(jù)洋蔥鱗片表皮的顯微鏡鏡如圖，畫(huà)出相鄰的兩個(gè)洋蔥鱗片表皮細(xì)胞，并標(biāo)出結(jié)構(gòu)名稱(chēng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．觀察如圖顯微鏡示意圖，回答下列問(wèn)題：
（1）顯微鏡的結(jié)構(gòu)中起放大作用的是[①]目鏡和[③]物鏡．
（2）能使②緩慢升降的是[⑧]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．
（3）光線較強(qiáng)時(shí)，可選用⑥的平面鏡．
（4）取鏡和安放時(shí)，應(yīng)一手握著[⑨]鏡臂，一手托著[⑩]鏡座．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．請(qǐng)根據(jù)題中要求回答下列問(wèn)題：
（1）在制作臨時(shí)裝片時(shí)，其中有一步驟為滴液．制作洋蔥表皮細(xì)胞和人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，應(yīng)先在載玻片中央分別滴一滴清水和生理鹽水．
（2）在明亮實(shí)驗(yàn)室里做“觀察動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于操作上的一些失誤，造成實(shí)驗(yàn)效果不明顯．請(qǐng)分析產(chǎn)生下列后果的可能原因．（寫(xiě)出一條即可）
①在使用顯微鏡對(duì)光時(shí)，發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡視野都很暗：目鏡、鏡筒、物鏡和遮光器的光圈沒(méi)在同一條直線上．
②在觀察洋蔥表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞有嚴(yán)重重疊現(xiàn)象：洋蔥表皮沒(méi)有展平．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

12．某生物興趣小組對(duì)溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)查分析，并繪制了食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖如圖甲所示，圖乙為生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）在圖甲生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是植物．
（2）圖甲中有5條食物鏈，請(qǐng)寫(xiě)出貓頭鷹獲得能量最多的一條食物鏈植物→鼠→貓頭鷹．
（3）要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，則圖甲中還缺少非生物部分和分解者．
（4）若草原生態(tài)系統(tǒng)受到汞污染，圖甲中生物體內(nèi)含汞最多的是貓頭鷹．
（5）圖乙中，表示分解者的是字母B，若2表示生物的某一生理過(guò)程，則2是光合作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．在爬行動(dòng)物中，有“活化石”之稱(chēng)的我國(guó)國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物是（　�。�
A．揚(yáng)子鱷B．大鯢C．眼鏡蛇D．壁虎

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖是蝗蟲(chóng)和菜粉蝶兩種昆蟲(chóng)發(fā)育過(guò)程的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程經(jīng)過(guò)[①]受精卵，若蟲(chóng)，③成蟲(chóng) 三個(gè)階段，屬于不完全變態(tài)發(fā)育．屬于這種發(fā)育類(lèi)型的昆蟲(chóng)還有蜻蜓．
（2）菜粉蝶的發(fā)育過(guò)程比蝗蟲(chóng)多了⑥蛹期，[⑤]幼蟲(chóng)期是對(duì)農(nóng)作物危害最大的時(shí)期．
（3）菜粉蝶主要危害十字花科蔬菜，它的這種行為從獲得方式上看屬于先天性行為，從行為的功能上看屬于取食行為．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列只能寄生生活的動(dòng)物是（　�。�
A．渦蟲(chóng)B．秀麗隱桿線蟲(chóng)C．蛔蟲(chóng)D．水螅

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