【題目】圖1是人的細胞的部分生命活動,圖2是顯微鏡結構示意圖,請據圖回答問題:
(1)圖中A表示______過程;經過B過程形成了______.
(2)葉肉細胞與圖1所示細胞相比,還有細胞壁、液泡、______等結構.
(3)制作臨時裝片觀察圖1所示細胞時,需要滴加______,目的是保持細胞的原有形態(tài).
(4)如果觀察過程中,發(fā)現視野過暗,應調節(jié)[④]遮光器和[⑤]______.
(5)若要使視野中的物像更加清晰,應調節(jié)[⑦]______.若物像在視野的左下方,要將物像移至視野中央,應將臨時裝片向______移動.
【答案】細胞分裂 組織 葉綠體 生理鹽水 反光鏡 細準焦螺旋 左下方
【解析】
(1)細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程,細胞分裂使細胞數目增多;細胞分化是指細胞在生長過程中細胞的形態(tài)、結構和功能發(fā)生變化的過程,細胞分化形成了不同的組織;
(2)動物和植物細胞都有細胞膜、細胞質、細胞核和線粒體;動物細胞沒有而植物細胞具有的結構是細胞壁、葉綠體和液泡;
(3)顯微鏡的視野亮度的調節(jié)是通過遮光器上的光圈和反光鏡完成的;放大倍數越大,物像數目越少、視野越暗;
(4)物像的移動方向和玻片標本的移動方向相反;
(5)左圖中A表示細胞分裂、B表示細胞分化;右圖中①目鏡、②轉換器、③物鏡、④遮光器、⑤反光鏡、⑥粗準焦螺旋、⑦細準焦螺旋,據此解答。
(1)圖中A過程細胞數目增多,細胞的形態(tài)結構不變,因此圖A表示細胞分裂過程;B過程形成了肌肉組織、上皮組織、神經組織和結締組織,因此經過B過程形成了組織;
(2)圖1是人體細胞與葉肉細胞相比,動物細胞沒有而植物細胞具有的結構是細胞壁、葉綠體和液泡;
(3)在制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時,需在載玻片上滴一滴濃度為0.9%的生理鹽水,由于0.9%生理鹽水的濃度與人的組織細胞液的濃度一致,目的是保持細胞的原有形態(tài),不至于細胞因吸水膨脹,也不至于因失水而皺縮;
(4)如果觀察過程中,發(fā)現視野過暗,應調節(jié)[④]遮光器用較大的光圈和[⑤]反光鏡上的凹面鏡;
(5)若要使視野中的物象更加清晰,應調節(jié)[⑦]細準焦螺旋.顯微鏡成倒立的像,物像的移動方向和玻片的移動方向相反.因此,顯微鏡看到的物像在視野左下方,為使物像移到視野中央,應向左下方移動裝片。
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【題目】請你認真閱讀后,結合圖甲(消化系統(tǒng)模式圖)和圖乙(與小腸相通的消化腺)回答下列問題:
(1)小芳說,我早晨吃了一個饅頭,饅頭的化學性消化是從_____開始的。
(2)小潔說,早晨我吃了個雞蛋,雞蛋中含有的蛋白質是從圖甲中的[ ]____開始進行化學性消化的。
(3)洋洋說,早晨我吃了油條和豆?jié){,油條中含有的脂肪物質,需要通過圖乙結構中[ ]____________分泌的___________乳化后才能進行化學性消化。
(4)濤濤說,不管你吃的饅頭、雞蛋,還是油條和豆?jié){,最終經消化后,都要到圖甲結構中的[ ]_____________________________________________________才能被吸收,因為該結構是消化食物吸收養(yǎng)料的主要場所。
(5)小婧說,圖乙中,結構[4 ]是消化食物的主要場所,[5]是_______,它分泌的消化液是_______,含有多種消化酶。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請據圖回答:
(1)能分泌膽汁的器官是【 】__________。
(2)能暫時貯存食物,并且進行初步消化的器官是【 】__________。
(3)消化道中既無消化功能又基本沒有吸收功能的是【 】_________。
(4)淀粉、蛋白質和脂肪等營養(yǎng)物質最終在【 】__________中被消化。
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【題目】人體是一個統(tǒng)一的整體,各個系統(tǒng)之間密切聯系,如圖是人體進行消化、呼吸、循環(huán)、排泄等部分生理活動的示意圖(其中①﹣⑥表示生理過程,A、B、C、D表示人體的器官或系統(tǒng)),請據圖回答下列問題:
(1)如果[⑥]代表腎小球的濾過作用,則圖中[C]代表________。
(2)在[B]的主要器官中,與毛細血管結構特點相似的是________。
(3)通過[②]進入血液中的物質,最終到達組織細胞中,其作用是_______。
(4)陳凱同學因霧霾天氣吸入較多的PM2.5(微塵顆粒)引發(fā)支氣管炎,在血液中明顯增加的成分是_______。
(5)李大爺在體檢時檢測到[D]排出的液體中含有葡萄糖,你認為其可能的原因是________。
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【題目】為了探究動物體內甲狀腺激素分泌的調節(jié)機理,某同學設計了如下實驗:
知識準備:碘是合成甲狀腺激素的原料。甲狀腺是合成、貯存、分泌甲狀腺激素的器官。
材料用具:略。
方法步驟:第一步:取健康雄兔15只,將注射部位消毒后,分別給每只兔注射適量的放射性碘溶液。
第二步;每隔一定時間用放射性測量儀分別測定每只兔子甲狀腺中碘的放射量,記錄并計算平均值。
第三步:3天后,將15只實驗兔隨機均分為A、B、C三組。
第四步:向A組注射一定量的無放射性的甲狀腺激素溶液,向B組注射等量的無放射性的促甲狀腺激素溶液,向C組注射等量的生理鹽水。
第五步:每隔一定時間,分別測定三組兔子甲狀腺中碘的放射量,記錄并計算平均值;卮鹣铝袉栴}:
(1)改正上述實驗方法第一步中的兩處不妥當之處:
①___________________________________;
②___________________________________。
(2)實驗中選用三組而不用三只兔子的好處是_______________。
(3)若分別用A、B、C三條曲線代表A、B、C三組兔子的甲狀腺中碘的放射量,則預計 A、B、C三組兔子的甲狀腺中碘的放射量應如下圖中的___。
(4)若給C組的另一只兔子注射一定量的甲狀腺激素抑制劑,則該只兔子體內促甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素的含量變化依次是_____和_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】(1)骨的基本結構有___________、 _________、_______ 三部分。
(2)對骨折后骨的愈合有重要作用的是___________中的_______________。
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