分析 圖中1細(xì)胞壁;2細(xì)胞膜;3葉綠體;4細(xì)胞核;5液泡;6細(xì)胞質(zhì);7細(xì)胞膜;8細(xì)胞核;9細(xì)胞質(zhì);據(jù)此分析解答.
解答 解:(1)植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)為:細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì),植物細(xì)胞有而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的是:細(xì)胞壁、液泡、葉綠體,所以圖1為植物細(xì)胞,圖2為動(dòng)物細(xì)胞.判斷依據(jù)為該細(xì)胞具有1細(xì)胞壁;3葉綠體;5液泡.
(2)動(dòng)植物細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核三部分.
(3)圖中2和7是細(xì)胞膜,具有保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出的功能,使有用的物質(zhì)不會(huì)輕易流出細(xì)胞,有害的物質(zhì)不會(huì)輕易流入細(xì)胞.
(4)液泡中含有細(xì)胞液,有各種味道的物質(zhì)以及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),如各種蔬果汁中含各種有味道的物質(zhì)以及豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),就是來(lái)自于細(xì)胞中液泡的細(xì)胞液.
(5)在制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),由于表皮細(xì)胞無(wú)色透明,在顯微鏡下不容易被觀察到,因此要用碘液來(lái)染色.方法是在載玻片的一側(cè)滴碘液,從另一側(cè)吸引,直到碘液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部.
(6)生物體能夠由小長(zhǎng)大主要依靠細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長(zhǎng),細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多,細(xì)胞生長(zhǎng)使細(xì)胞體積增大.從嬰兒到青少年個(gè)子長(zhǎng)高的根本原因是細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng).
故答案為:(1)植物;[1]細(xì)胞壁;[3]葉綠體;[5]液泡;
(2)細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核;
(3)細(xì)胞膜;物質(zhì)進(jìn)出;
(4)5液泡;
(5)碘液;
(6)B.
點(diǎn)評(píng) 動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的比較是重要的考點(diǎn),一定要熟記動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,會(huì)分析比較動(dòng)植物細(xì)胞的異同.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 學(xué)習(xí)小組提出的探究問(wèn)題所包含的實(shí)驗(yàn)變量是樓層的高低 | |
B. | 學(xué)習(xí)小組對(duì)一幢四層小樓的每個(gè)樓層的塵埃粒子進(jìn)行采集和測(cè)算 | |
C. | 在顯微鏡下對(duì)采集到的塵埃粒子計(jì)數(shù)時(shí)運(yùn)用了五點(diǎn)取樣法 | |
D. | 學(xué)習(xí)小組根據(jù)每個(gè)樓層放置的一片載玻片采集和測(cè)算的結(jié)果得出結(jié)論 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 松樹(shù)的種子外面沒(méi)有種皮包被 | |
B. | 松樹(shù)的種子外面有果皮包被 | |
C. | 松樹(shù)的種子是裸露的,外面沒(méi)有果皮包被 | |
D. | 松樹(shù)的球果里面含有種子 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉綠素和藻藍(lán)素 | B. | 葉綠素和藻紅素 | C. | 葉綠素和藻黃素 | D. | 藻紅素和藻黃素 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 變色龍?bào)w色多變 | B. | 毒蜥的身體象干樹(shù)枝 | ||
C. | 蚯蚓活動(dòng)使土壤疏松 | D. | 仙人掌的葉特化成刺 |
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