13．2012年6月27日，“蚊龍”號(hào) 在當(dāng)日進(jìn)行的7000m級(jí)海試 第五次下潛試驗(yàn)中，最大下潛深度達(dá)到7062m，并在海底發(fā)現(xiàn)有豐富的生物多樣性和地質(zhì)多樣性存在．如圖就 是“蚊龍”號(hào)在海底拍攝的生物照片，對(duì)于此生物的特征的描述，不正確的是（　�。�
A．該生物適于水中生活
B．該生物生活在生物圈以外的范圍
C．該生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)
D．該生物具有適于深海的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征

分析 （1）環(huán)境影響生物，生物必須適應(yīng)環(huán)境，生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的．現(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征或行為．同時(shí)生物也會(huì)影響環(huán)境．
（2）生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體．是最大的生態(tài)系統(tǒng)．包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面．
（3）生物的共同特征：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：A、該生物生活在海洋中，因此該生物適于水中生活；
B、生物圈包括水圈的大部，因此該生物生活也在生物圈內(nèi)，而不是生物圈以外的范圍；
C、該生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；
D、該生物是在潛深度達(dá)到7062m的海底發(fā)現(xiàn)的，因此該生物具有適于深海的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征．
  所以，“對(duì)于此生物的特征的描述”，不正確的是“該生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)”．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生物與環(huán)境相適應(yīng)以及生物圈的范圍．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是六種動(dòng)物的形態(tài)圖（圖中比例不是按動(dòng)物大小來(lái)確定的），據(jù)圖回答：

（1）根據(jù)圖中動(dòng)物體內(nèi)有無(wú)脊柱這一特征，可將圖中的動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物兩大類．
（2）脊椎動(dòng)物中，屬于哺乳類的動(dòng)物有C、D．C與F相比，在生殖發(fā)育方面的特點(diǎn)是胎生、哺乳．
（3）E的身體可分為頭部、胸部和腹部三部分，它的體表有外骨骼，可以起保護(hù)和支持作用，并能防止體內(nèi)水分蒸發(fā)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．2012年5月14曰上午，江西省漁政人員在我國(guó)最大淡水湖鄱陽(yáng)湖的江豚（江豚是生活在我國(guó)長(zhǎng)江流域中的兩種淡水鯨類動(dòng)物之一，國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物）保護(hù)區(qū)增殖放流大批色種，以緩解因缺乏餌料導(dǎo)致的江豚生存危機(jī)．下列動(dòng)物中，與江豚同種的是（　　）
A．鯊魚(yú)B．白鰭豚C．中華鱘D．揚(yáng)子鱷

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．學(xué)上常用光合作用強(qiáng)度（用CO2吸收量表示）減去呼吸作用強(qiáng)度（用CO2釋放量表示）來(lái)說(shuō)明植物積累有機(jī)物的多少．如圖是棉花在某晴天各時(shí)間段吸收或釋放CO2量的曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）可以用CO2吸收量表示光合作用強(qiáng)度，是因?yàn)镃O2是光合作用的原料，吸收的CO2越多，光合作用強(qiáng)度越大．
（2）圖中有2個(gè)時(shí)間段光合作用強(qiáng)度增大．
（3）清晨6點(diǎn)之前，棉花釋放CO2而不是吸收CO2，這說(shuō)明此時(shí)呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度．
（4）你還能列舉出什么方法來(lái)提高光合作用效率？（試舉一例）合理密植、間種套作．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．檢疫工作人員發(fā)現(xiàn)，一種新型的使雞、鴨等禽類患病死亡的微生物沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，你推測(cè)這 種病原體屬于（　　）
A．細(xì)菌B．寄生蟲(chóng)C．動(dòng)物病毒D．微生物病毒

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列物質(zhì)中，不經(jīng)人體消化可直接吸收的是（　�。�
A．牛奶B．維生素C．脂肪D．糖類

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．人的胚胎發(fā)育的場(chǎng)所是子宮，胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是胎盤．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖中表示DNA、染色體、細(xì)胞核、細(xì)胞之間層次關(guān)系，正確的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖是玉米種子的結(jié)構(gòu)圖，其中錯(cuò)誤的說(shuō)法是（　�。�
A．菜豆種子沒(méi)有圖中的[1]結(jié)構(gòu)
B．把碘液滴在玉米種子的縱剖面上[1]部位會(huì)變藍(lán)
C．圖中的[6]是由受精卵發(fā)育而成的
D．玉米種子萌發(fā)時(shí)最先萌發(fā)的是[3]

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