2．下列能夠正確表達(dá)光合作用的反應(yīng)式是（　�。�
A．水+二氧化碳→有機(jī)物+氧氣
B．有機(jī)物+氧氣→水+二氧化碳+能量
C．有機(jī)物+二氧化碳→氧氣+水
D．水+二氧化碳$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（貯存能量）+氧氣

分析 植物的光合作用是植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程

解答 解：光合作用的原料是水和二氧化碳，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣，條件是光，場所是葉綠體，因此能夠正確表達(dá)光合作用的反應(yīng)式是水+二氧化碳有機(jī)物（貯存能量）+氧氣．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用的概念和過程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．日常生活中，人們經(jīng)常把做好的菜肴用保鮮膜蓋好，放在冰箱中冷藏，這樣做的目的主要是（　�。�
A．保持菜肴的形狀和顏色B．防止?fàn)I養(yǎng)流失
C．防止水分蒸發(fā)D．抑制細(xì)菌繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖為青蛙的生殖發(fā)育過程圖，結(jié)合該圖判斷有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．青蛙的受精方式為體內(nèi)受精B．青蛙的個(gè)體發(fā)育起點(diǎn)為蝌蚪
C．蝌蚪與成蛙的呼吸器官不同D．青蛙在分類上屬于爬行動(dòng)物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．鐵線蕨產(chǎn)生后代主要是依靠（　�。�
A．花B．果實(shí)C．種子D．孢子

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．蒼耳的果實(shí)表面有鉤刺，可以鉤掛在動(dòng)物的皮毛上，被帶到遠(yuǎn)方，這體現(xiàn)了動(dòng)物在自然界中能（　�。�
A．維持碳氧平衡B．促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)
C．幫助植物傳粉D．幫助植物傳播種子

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．在白菜，菠菜等農(nóng)作物的生產(chǎn)中，應(yīng)注意多施加（　　）
A．含氮的無機(jī)鹽B．含磷的無機(jī)鹽C．含鉀的無機(jī)鹽D．含鈣的無機(jī)鹽

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．如圖甲表示某植物在恒溫30℃時(shí)氧氣釋放量與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖乙是某同學(xué)為探究“影響植物光合速率的因素”設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置，試分析回答：
（1）圖甲中的Y點(diǎn)表示植物此時(shí)的光合作用速率與呼吸作用速率相等；如果本實(shí)驗(yàn)中，植物進(jìn)行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)到25℃，則圖甲曲線中的Y點(diǎn)將向左（左/右）移動(dòng)，X點(diǎn)將向上（上/下）移動(dòng)．
（2）曲線YZ段代表的含義是：溫度為30℃時(shí)，隨著光照強(qiáng)度加強(qiáng)，氧氣的釋放量不斷增加．
（3）利用圖乙所示裝置研究“影響植物光合作用速率的因素”時(shí)，可以通過改變燈管離瓶子的距離（或調(diào)節(jié)燈管的功率）（假設(shè)燈光不會(huì)影響光口瓶內(nèi)的溫度），觀察有色液滴的移動(dòng)情況，判斷光照強(qiáng)度對(duì)光合作用速率的影響．如果實(shí)驗(yàn)中，每隔15分鐘改變一次燈與廣口瓶之間的距離，則隨著時(shí)間和距離的增加，黑藻產(chǎn)生氣泡的速率會(huì)越來越小，造成這種結(jié)果的原因是：①光照強(qiáng)度減弱，植物光合作用產(chǎn)生的氧氣減少；②二氧化碳含量逐漸減少，植物光合光合作用產(chǎn)生的氧氣減少．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．生物與人類的生活密切相關(guān)，圖中的生物與制作饅頭有關(guān)是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．人們?cè)?jīng)在呼倫貝爾草原上組織大規(guī)模獵捕狼的活動(dòng)，結(jié)構(gòu)造成野兔數(shù)量激增，草場退化的惡果，這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．牧草光合作用減弱，生長不良B．草原上放牧的羊數(shù)量過多C．野兔繁殖速度快D．破壞了原有的食物鏈，使野兔猛增

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同步練習(xí)冊(cè)答案