16.為綠色植物生長(zhǎng)提供能量的生理過程,主要是在( 。﹥(nèi)進(jìn)行的.
A.葉綠體B.線粒體C.細(xì)胞質(zhì)D.細(xì)胞核

分析 能量轉(zhuǎn)換器包括葉綠體和線粒體.葉綠體是光合作用的場(chǎng)所,將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中;線粒體是呼吸作用的場(chǎng)所,將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來,為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量.

解答 解:A、葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能,將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成有機(jī)物,并將化學(xué)能儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中,不符合題意.
B、線粒體能夠?qū)⒓?xì)胞中的有機(jī)物當(dāng)作燃料,使這些有機(jī)物與氧結(jié)合,經(jīng)過復(fù)雜的過程,轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水,同時(shí)將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來,供細(xì)胞利用,符合題意.
C、細(xì)胞質(zhì)能不斷的流動(dòng),它的流動(dòng)加速了細(xì)胞與外界之間的物質(zhì)交換,不符合題意.
D、細(xì)胞核儲(chǔ)存和傳遞遺傳信息,是遺傳的控制中心,不符合題意.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 葉綠體和線粒體二者聯(lián)系:都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器;區(qū)別:葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中;線粒體分解有機(jī)物,將有機(jī)物中儲(chǔ)存的化學(xué)能釋放出來供細(xì)胞利用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.白水洋-鴛鴦溪風(fēng)景名勝區(qū)于哪一年被評(píng)為國(guó)家重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)?( 。
A.1988年B.1994年C.1998年D.2005年

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科目:初中生物 來源: 題型:多選題

7.下列屬于本能行為的是(  )
A.細(xì)腰蜂把獵物麻醉后帶回巢室B.螞蟻?zhàn)呙詫m
C.鳥類對(duì)報(bào)警鳴叫所作出的反應(yīng)D.母雞哺育小雞

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.關(guān)于人體靜脈中的血液敘述正確的是( 。
A.都流向心臟B.含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)比較少
C.顏色都是暗紅色D.含二氧化碳多,氧氣少

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.已知某女人的乳腺細(xì)胞中DNA的含量為R,則她的卵細(xì)胞和坐骨神經(jīng)細(xì)胞中DNA的含量分別為( 。
A.$\frac{R}{2}$   RB.R  RC.$\frac{R}{2}$  0D.2R  0

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.常用的模式生物有( 。
A.小鼠B.斑馬魚C.線蟲D.果蠅

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.圖為菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu),據(jù)圖分析回答:

(1)填寫圖中各部分的名稱:①種皮或果皮②胚乳
(2)菜豆種子結(jié)構(gòu)中的[10]、胚軸、胚根、[11]合稱為種子的胚,它是種子中幼小的生命.
(3)菜豆和玉米種子貯藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)分別是[11]和[2].
(4)把稀碘液滴在玉米種了的縱切面上,染成藍(lán)色的結(jié)構(gòu)是[2].

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.2010年,我國(guó)西南五省市云南、貴州、廣西、四川及重慶遭遇了百年一遇的特大旱災(zāi).導(dǎo)致數(shù)百萬人受災(zāi),幾千畝農(nóng)田受旱.請(qǐng)回答:
(1)從生命起源來看,原始生命誕生在原始海洋中,水是生命之源.
(2)下表為某植物不同器官含水量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù).
部位莖尖樹干干燥的種子肉果類果實(shí)
含水量/%60~9040~5010~1460~90
分析表中數(shù)據(jù):你可以得出哪些結(jié)論?水是植物體的重要組成成分,不同種植物不同器官含水量不同.
(3)缺水時(shí),植物葉片會(huì)萎蔫.試從細(xì)胞水平加以解釋.缺水,會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞失水,液泡縮小,細(xì)胞縮。畯亩鴮(dǎo)致葉片萎蔫.
(4)缺水引起農(nóng)作物減產(chǎn),你認(rèn)為其主要原因是水是光合作用的重要原料,植物缺水,光合作用將不能進(jìn)行.
(5)有諺語說:“山上多植樹,勝似修水庫,有雨它能吞,無雨它能吐”.試說明其中的生物學(xué)道理.綠色植物可吸收水分,能夠涵養(yǎng)水源;還可以通過蒸騰作用,散失水分,促進(jìn)生物圈的水循環(huán).
(6)城市水管系統(tǒng)漏水、農(nóng)田大水漫灌、工業(yè)生產(chǎn)用水重復(fù)利用率不高等水資源浪費(fèi)現(xiàn)象俯拾皆是.如果你是一名環(huán)保專家,你將對(duì)我們的工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活用水提供什么建議?工業(yè)用水要加大循環(huán)使用力度;農(nóng)業(yè)用水要改漫灌為滴灌;生活用水要節(jié)約等.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.在探究細(xì)菌和真菌的分布實(shí)驗(yàn)中,不正確的操作是( 。
A.培養(yǎng)基要經(jīng)過高溫滅菌處理
B.要探究手上的微生物類型,需將接種后的培養(yǎng)皿放入37℃下恒溫培養(yǎng)
C.在接種后,迅速蓋好培養(yǎng)皿
D.這個(gè)實(shí)驗(yàn)不需要設(shè)計(jì)對(duì)照組

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同步練習(xí)冊(cè)答案