10.閱讀下列兩段材料,回答有關(guān)問(wèn)題:
材料1:2011年5月30日?qǐng)?bào)道:從5月中旬開(kāi)始的德國(guó)“毒黃瓜”事件,在德國(guó)16個(gè)州已有確診或疑似病例近800人.引起這種傳染病的病原體是什么?科學(xué)家經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)是一種出血性大腸桿菌(EHEC),它的感染速度快,感染群體主要為成年人,進(jìn)入人體后可引發(fā)多種病癥,嚴(yán)重的話還可引發(fā)致命性溶血癥,甚至致人死亡.這種細(xì)菌是因糞便污染了灌溉黃瓜的水源,進(jìn)而導(dǎo)致黃瓜受到污染.
材料2:2015年4月,意大利神經(jīng)外科學(xué)家塞爾吉奧•卡納維洛宣布將在兩年內(nèi)進(jìn)行世界首例完整的人體頭部移植手術(shù).來(lái)自俄羅斯的先天性肌肉萎縮癥患者瓦雷里•多諾夫希望通過(guò)這項(xiàng)技術(shù)能“重獲新身“.
(1)從傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)來(lái)看,患者屬于傳染源;從防傳染病的措施來(lái)看,針對(duì)“毒黃瓜”,我們最好采取切斷傳播途徑方式,改生吃黃瓜為熟吃.
(2)當(dāng)出血性大腸桿菌侵入人體內(nèi)后,會(huì)刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體,從而使其失去致病性,這種免疫方式屬于人體的第三道防線,從免疫類(lèi)型分析,稱(chēng)為特異性免疫.
(3)從免疫學(xué)角度來(lái)說(shuō),移植器官屬于抗原,我們的身體會(huì)出現(xiàn)排斥反應(yīng).
(4)肌肉萎縮癥患者無(wú)法完成膝跳反射,可以推斷反射弧不完整,具體來(lái)說(shuō),最有可能是反射弧中的效應(yīng)器受損導(dǎo)致的.
(5)手術(shù)過(guò)程需要大量輸血,而輸血應(yīng)以輸同型血為原則.

分析 傳染病是指由病原體引起的,能夠在人與人之間、人與動(dòng)物之間傳播的疾病,H7N9禽流感可以在禽間流傳所以為傳染。≡w是指引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲(chóng)等生物. 因此,H7N9禽流感病毒是引起禽流感的病原體.傳染病的流行必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑和易感人群這三個(gè)基本環(huán)節(jié),而傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物;傳播途徑是指病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑,易感人群是指對(duì)某些傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群.

解答 解:(1)從傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)來(lái)看,患者屬于傳染源;從防傳染病的措施來(lái)看,針對(duì)“毒黃瓜”,我們最好采取切斷傳播途徑方式,改生吃黃瓜為熟吃.
(2)當(dāng)出血性大腸桿菌侵入人體內(nèi)后,會(huì)刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體,從而使其失去致病性,這種免疫方式屬于人體的第三道防線,從免疫類(lèi)型分析,稱(chēng)為特異性免疫.
(3)從免疫學(xué)角度來(lái)說(shuō),移植器官屬于抗原,我們的身體會(huì)出現(xiàn)排斥反應(yīng).
(4)肌肉萎縮癥患者無(wú)法完成膝跳反射,可以推斷反射弧不完整,具體來(lái)說(shuō),最有可能是反射弧中的效應(yīng)器受損導(dǎo)致的.
(5)手術(shù)過(guò)程需要大量輸血,而輸血應(yīng)以輸同型血為原則.
故答案為:(1)傳染源;切斷傳播途徑
(2)抗體;特異性免疫
(3)抗原
(4)效應(yīng)器
(5)輸同型血

點(diǎn)評(píng) 掌握傳染病的知識(shí)以及吸煙、飲酒的危害是解決本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于不同動(dòng)物體結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境相適應(yīng)的因果關(guān)系的敘述,不一定的是( 。
A.發(fā)達(dá)的大腦,能適應(yīng)陸地復(fù)雜多變的環(huán)境
B.蚯蚓的身體分節(jié),適于生活在濕潤(rùn)的土壤中
C.蛇的體表有鱗片,能適應(yīng)陸地干燥的環(huán)境
D.魚(yú)類(lèi)有鰓,適于生活在水中

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.如圖是探究種子萌發(fā)的外界條件的對(duì)照實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(1)如圖中有3組對(duì)照試驗(yàn)
(2)可以萌發(fā)的種子是2號(hào);
(3)5號(hào)種子不能萌發(fā)的原因是缺乏適宜的溫度.3號(hào)種子不能萌發(fā)的原因是缺乏充足的空氣.
(4)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件是①適宜的溫度、②一定的水分、③充足的空氣.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.連線題

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

5.根吸水的部位主要是根尖的成熟區(qū).它適于吸水的特點(diǎn):生有大量的根毛,增加了根吸水的表面積.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.被稱(chēng)為“活化石”的爬行動(dòng)物是( 。
A.蜥蜴B.大熊貓C.揚(yáng)子鱷D.白鰭豚

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.一株白菜苗就是一個(gè)植物體.白菜苗的結(jié)構(gòu)層次可描述為( 。
A.分生組織、營(yíng)養(yǎng)組織、保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織→白菜苗
B.細(xì)胞→組織→器官→白菜苗
C.細(xì)胞→組織→器官白→系統(tǒng)→白菜苗
D.各種細(xì)胞→白菜苗

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.某同學(xué)常出現(xiàn)面色蒼白、頭暈、疲乏、精神不振等癥狀,醫(yī)生給他做了血常規(guī)化驗(yàn).在顯微鏡下觀察到的血涂片玻片標(biāo)本的某個(gè)視野如圖,化驗(yàn)結(jié)果如表.根據(jù)圖表信息回答問(wèn)題:
檢查項(xiàng)目正常值檢查結(jié)果
紅細(xì)胞計(jì)數(shù)(RBC)3.5×1012-5.5×1012個(gè)/L3.0×1012個(gè)/L
白細(xì)胞計(jì)數(shù)(WBC)5.0×109-10.0×109個(gè)/L8.0×109個(gè)/L
血小板計(jì)數(shù)(PLT)1.5×1011-3.5×1011個(gè)/L2.6×1011個(gè)/L
血紅蛋白(Hb)110-160g/L95g/L
(1)醫(yī)生想將圖中血細(xì)胞①移至視野中央觀察,血細(xì)胞①的名稱(chēng)及玻片移動(dòng)的方向是D.
A.血小板,左上方   B.紅細(xì)胞,右下方   C.白細(xì)胞,右下方   D.白細(xì)胞,左上方
(2)血液是血細(xì)胞和具有運(yùn)載血細(xì)胞,運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物等功能的血漿組成.
(3)該同學(xué)的化驗(yàn)結(jié)果中紅細(xì)胞和血紅蛋白值均低于正常值,醫(yī)生初步診斷他可能患有貧血.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.如圖1是大豆種子結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)大豆種子的胚由圖中的①胚軸、②胚根、③子葉和④胚芽四部分組成.我校生物興趣小組在“探究水對(duì)大豆種子萌發(fā)的影響”時(shí),A、B兩組同學(xué)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),主要實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如圖2所示:
(2)針對(duì)A組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),可以做出以下假設(shè):水對(duì)大豆種子萌發(fā)有影響.
(3)你認(rèn)為A、B兩組同學(xué)的設(shè)計(jì)哪一組更加科學(xué)??jī)山M均不科學(xué),因?yàn)锳組對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組中種子的數(shù)量不相等;B組缺少對(duì)照組.
(4)某校生物興趣小組的同學(xué)買(mǎi)了一些大豆種子,播種后發(fā)現(xiàn)出苗率很低,原因可能是胚沒(méi)有生命力,水分不足(土壤過(guò)于干燥),通氣不暢(土壤板結(jié)),溫度不適宜(偏低),種子尚未成熟,存放時(shí)間過(guò)長(zhǎng)及假種子.

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