9.據(jù)圖回答:

(1)植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官葉.
(2)寫出圖中序號(hào)所示結(jié)構(gòu)名稱:①上表皮⑤下表皮,屬于保護(hù)組織,②柵欄組織④海綿組織,屬于營(yíng)養(yǎng)組織組織,③葉脈⑥氣孔
(3)葉片進(jìn)行光合作用時(shí),所需二氧化碳從[6]氣孔處進(jìn)入葉內(nèi),該結(jié)構(gòu)的張開和閉合受保衛(wèi)細(xì)胞控制,所需水分通過圖中[3]所示部分運(yùn)輸而來(lái).
(4)葉片正面比背面顏色深,主要是因?yàn)閳D中[②]所示部分含有較多的葉綠體.

分析 據(jù)圖可知:①上表皮、②柵欄組織、③葉脈、④海綿組織、⑤下表皮、⑥氣孔,據(jù)此解答.

解答 解:(1)蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過程,可見葉片是蒸騰作用的主要部位.
(2)據(jù)圖可知:①上表皮⑤下表皮合稱表皮,屬于保護(hù)組織;②柵欄組織④海綿組織合稱葉肉,屬于營(yíng)養(yǎng)組織;③葉脈、⑥氣孔.
(3)我們把保衛(wèi)細(xì)胞之間形成的凸透鏡狀的小孔稱為氣孔.氣孔在呼吸、蒸騰作用等氣體代謝中,成為空氣和水蒸汽的通路,其通過量是由保衛(wèi)細(xì)胞的開閉作用來(lái)調(diào)節(jié),水分運(yùn)輸所需要的動(dòng)力正是來(lái)自于氣孔控制下的蒸騰作用產(chǎn)生的拉力,在生理上具有重要的意義.被稱為植物蒸騰失水的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”.葉脈就是生長(zhǎng)在葉片上的維管束,它們是莖中維管束的分枝,其中同樣包括導(dǎo)管和篩管兩種管道,形成葉片內(nèi)的運(yùn)輸通道,被稱為葉片的“骨架”,具有支持和輸導(dǎo)作用.
(4)葉肉細(xì)胞中靠近上表皮的柵欄組織呈圓柱形,排列整齊,細(xì)胞里有較多的葉綠體;接近下表皮的海綿組織形狀不規(guī)則,排列疏松,細(xì)胞里含葉綠體較少.葉肉細(xì)胞含有的葉綠體里具有葉綠素,所以葉片中含有葉綠體多的一側(cè)顏色要深一些.
故答案為:(1)葉;
(2)上表皮;下表皮;保護(hù);柵欄組織;海綿組織;營(yíng)養(yǎng)組織;葉脈;氣孔;
(3)6;氣孔;保衛(wèi)細(xì)胞;3;
(4)葉綠體

點(diǎn)評(píng) 分清葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能是關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問題:

(1)圖中,甲、乙共有的結(jié)構(gòu)是[B]細(xì)胞膜、[C]細(xì)胞核、[D]細(xì)胞質(zhì).
(2)屬于植物細(xì)胞的是甲圖,你判斷的依據(jù)是該細(xì)胞有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體;圖中B的主要作用是保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出.
(3)細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是(填字母)C,其中含有的遺傳物質(zhì)是DNA.
(4)細(xì)胞的許多生命活動(dòng)在D(填字母)中進(jìn)行,其中的線粒體能通過呼吸作用分解有機(jī)物并釋放能量,供細(xì)胞生命活動(dòng)利用.
(5)圖中結(jié)構(gòu)E名稱是葉綠體,它是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所.
(6)西瓜之所以甘甜可口,主要是F(填字母)中含有大量細(xì)胞液.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖是人體上臂的兩組肌群協(xié)調(diào)活動(dòng)的示意圖,據(jù)圖回答
(1)當(dāng)手臂處于甲狀態(tài)時(shí),肱二頭肌處于收縮狀態(tài),肱三頭肌處于舒張狀態(tài).
(2)由甲到乙的運(yùn)動(dòng),必須在神經(jīng)系統(tǒng)支配下才能完成.在此過程中,A的狀態(tài)變化是舒張,B的狀態(tài)變化是收縮.
(3)A、B表示的肌肉名稱是A肱二頭肌,B肱三頭。
(4)當(dāng)手臂自然下垂時(shí),A處于舒張狀態(tài);B處于舒張狀態(tài).
(5)由此看出,人體任何動(dòng)作的完成,至少需要兩組肌肉交替活動(dòng)的.在完成動(dòng)作的瞬間,常常是一組肌肉收縮,而另一組肌肉舒張.有的特殊動(dòng)作會(huì)使肌群的協(xié)調(diào)更加復(fù)雜.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.某初中生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué),在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時(shí),準(zhǔn)備了饅頭(碎屑與小塊等量)、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實(shí)驗(yàn)材料和設(shè)備,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:請(qǐng)分析回答下列問題:
試管編號(hào)饅頭形態(tài)加入的物質(zhì)溫度環(huán)境試驗(yàn)現(xiàn)象
1碎屑2毫升唾液
2滴碘液
37℃
10分鐘
不變藍(lán)
2碎屑2毫升清水
2滴碘液
37℃
10分鐘
變藍(lán)
3小塊2毫升唾液
2滴碘液
37℃
10分鐘
變藍(lán)
4碎屑
2滴碘液
0℃
10分鐘
變藍(lán)
(1)分析1號(hào)試管和2號(hào)試管這一組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量是唾液.預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,會(huì)變藍(lán)的是2號(hào)試管.通過該組實(shí)驗(yàn),得出的結(jié)論是唾液淀粉酶能將淀粉分解成其他物質(zhì).
(2)分析研究1~3號(hào)試管,能與3號(hào)試管形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是1號(hào)試管,3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是變藍(lán).
(3)為進(jìn)一步探究“其他因素對(duì)唾液淀粉酶消化作用的影響”,小組同學(xué)補(bǔ)加了4號(hào)試管.請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識(shí)判斷,加入到4號(hào)試管的物質(zhì)還應(yīng)該有2ml唾液,對(duì)照組是1號(hào)試管,4號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是變藍(lán),實(shí)驗(yàn)結(jié)論是溫度影響唾液淀粉酶的催化作用.
(4)淀粉在小腸中被消化成了葡萄糖,才能被人體吸收.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.食用的蛋白質(zhì)被消化酶進(jìn)行消化的部位是( 。
A.口腔、胃B.胃、大腸C.小腸、大腸D.胃、小腸

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖是植物莖的橫切面結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:
(1)木本植物的莖之所以堅(jiān)硬,主要是由于
③(填序號(hào))有很強(qiáng)的支持力.
(2)輸導(dǎo)有機(jī)物的導(dǎo)管位于序號(hào)①的內(nèi)
側(cè)的韌皮部部.
(3)④的結(jié)構(gòu)名稱是髓.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.夏天,我們常喝的“美之源”果粒橙飲料的主要成分是鮮果汁,這些果汁主要來(lái)源于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的(  )
A.葉綠體B.液泡C.細(xì)胞質(zhì)D.細(xì)胞核

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

18.生態(tài)系統(tǒng)都具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,在其自動(dòng)調(diào)節(jié)能力的比較中草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性小于森林生態(tài)系統(tǒng).(填“大于”或“小于”)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.身體有很多體節(jié)構(gòu)成,體表有外骨骼,足和觸角分節(jié)的動(dòng)物是(  )
A.扁形動(dòng)物B.腔腸動(dòng)物C.軟體動(dòng)物D.節(jié)肢動(dòng)物

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