20．一定空間范圍內(nèi)，與生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體稱(chēng)為生態(tài)系統(tǒng)，生物圈包括大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面．

分析 生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體．

解答 解：在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的同一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)，包括大氣圈的下層、水圈的大部分和巖石圈的表層，有生物生存的圈層．
故答案為：生物與環(huán)境；大氣圈；水圈；巖石圈．

點(diǎn)評(píng) 明確生物圈的范圍．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是動(dòng)植物細(xì)胞分裂示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖A中表示的是動(dòng)物細(xì)胞分裂的過(guò)程，細(xì)胞分裂的結(jié)果使細(xì)胞數(shù)目增多．經(jīng)過(guò)B過(guò)程形成了組織．
（2）在細(xì)胞分裂的過(guò)程中首先進(jìn)行分裂的是細(xì)胞的細(xì)胞核，在此過(guò)程中遺傳物質(zhì)要先復(fù)制后再平均分配．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是兩種不同類(lèi)型的生物細(xì)胞模式圖，請(qǐng)分析回答：（方括號(hào)內(nèi)填圖中序號(hào)，橫線上填結(jié)構(gòu)名稱(chēng)或文字）

（1）屬于植物細(xì)胞的是甲 圖，你判斷的依據(jù)是此圖中的細(xì)胞具有[A]細(xì)胞壁、[E]葉綠體、[F]液泡．
（2）若將細(xì)胞甲放在光學(xué)顯微鏡下觀察，一般不容易看到的結(jié)構(gòu)是[B]細(xì)胞膜，它能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出．
（3）結(jié)構(gòu)A在細(xì)胞的最外層，作用是保護(hù)和支持 細(xì)胞．
（4）儲(chǔ)存遺傳信息的結(jié)構(gòu)是[C]，它是細(xì)胞的控制中心．
（5）圖中[D]所表示的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞質(zhì) 具有流動(dòng)性，可加速細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的交換．
（6）圖中結(jié)構(gòu)E只有綠色部分的細(xì)胞中有，是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所．
（7）西瓜之所以甜美多汁，主要是因?yàn)閇F]中含有大量細(xì)胞液．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．洋蔥根尖的成熟區(qū)細(xì)胞和人體的上皮細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞膜C．葉綠體D．液泡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．鼠婦的生活環(huán)境是（　�。�
A．淡水中B．干燥的陸生環(huán)境C．海水中D．潮濕的陸生環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．根據(jù)細(xì)胞示意圖回答：
（1）圖中代表植物細(xì)胞的是圖甲，代表動(dòng)物細(xì)胞的是圖乙．
（2）④是細(xì)胞核，里面有遺傳物質(zhì)．
（3）番茄中帶酸味的物質(zhì)存在于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是液泡．                
（4）植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是②、④、⑥．（填序號(hào)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列最穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)是（　�。�
A．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)B．森林生態(tài)系統(tǒng)C．草原生態(tài)系統(tǒng)D．濕地生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程大致是：外界的聲波經(jīng)過(guò)外耳傳到鼓膜，它的震動(dòng)通過(guò)聽(tīng)小骨傳到內(nèi)耳，刺激了耳蝸對(duì)聲波敏感的感覺(jué)細(xì)胞，這些細(xì)胞就將聲音信息通過(guò)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳給大腦的一定區(qū)域，人就產(chǎn)生了聽(tīng)覺(jué)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．人類(lèi)的基因差異決定了人類(lèi)形狀的差異，而在人的全部基因中，人與人之間只有少數(shù)基因是不同的．

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同步練習(xí)冊(cè)答案