9.聽覺的形成過程大致是:外界的聲波經(jīng)過外耳傳到鼓膜,它的震動通過聽小骨傳到內(nèi)耳,刺激了耳蝸對聲波敏感的感覺細(xì)胞,這些細(xì)胞就將聲音信息通過聽覺神經(jīng)傳給大腦的一定區(qū)域,人就產(chǎn)生了聽覺.

分析 耳的結(jié)構(gòu)包括外耳、中耳和內(nèi)耳.外耳包括耳廓和外耳道;中耳包括鼓膜、鼓室和聽小骨;內(nèi)耳包括半規(guī)管、前庭和耳蝸.如圖:

解答 解:聽覺的形成過程是:外界的聲波經(jīng)過外耳道傳到鼓膜,引起鼓膜的振動;振動通過聽小骨傳到內(nèi)耳,刺激耳蝸內(nèi)的聽覺感受器,產(chǎn)生神經(jīng)沖動;神經(jīng)沖動通過與聽覺有關(guān)的神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽覺中樞,就形成了聽覺.
故答案為:鼓膜;內(nèi)耳;耳蝸;聽覺神經(jīng).

點評 回答此題的關(guān)鍵是明確聽覺的形成過程.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖是菜豆的種子結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答:
(1)〔6〕的名稱是種皮,將來發(fā)育成莖和葉的是胚芽.
(2)我們吃的豆瓣醬,主要取自圖中的子葉.
(3)種子的主要部分是胚.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

20.一定空間范圍內(nèi),與生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體稱為生態(tài)系統(tǒng),生物圈包括大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.種子中子葉的作用是( 。
A.發(fā)育成葉B.發(fā)育成莖和葉
C.貯存或轉(zhuǎn)運營養(yǎng)物質(zhì)D.保護(hù)胚

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)共同擁有的是( 。
A.B.牙齒C.膀胱D.闌尾

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.人們吃桃,吃的是(  )
A.細(xì)胞壁B.廢渣C.營養(yǎng)組織D.保護(hù)組織

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

1.請你概括生物的基本特征.生物的生活需要,生物能進(jìn)行呼吸,生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物,生物能生長和繁殖,除病毒外,生物都是由細(xì)胞 結(jié)構(gòu)構(gòu)成的.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.探究實驗題:這是小明寫的一份關(guān)于探究“光對鼠婦生活的影響”的實驗報告,由于被水浸漬,一些地方字跡已經(jīng)看不清楚,請你將它補充完整,并回答他所提出的問題.
實驗內(nèi)容:光對鼠婦生活的影響
提出問題:鼠婦生活在陰濕的環(huán)境中,光對鼠婦生活有影響嗎?
作出假設(shè):光對鼠婦生活有影響(或光對鼠婦生活沒有影響).
設(shè)計方案:
(1)材料用具:20只鼠婦,濕潤的土壤,紙盒一個,紙板、玻璃板各一塊.
(2)實驗裝置:在紙盒里放上一層濕潤的土壤,以橫軸中線為界,一側(cè)蓋上玻璃板,一側(cè)蓋上紙板.控制這個實驗的變量是光照,因此在盒里就形成了有光(或明亮)和無光(或黑暗)兩種環(huán)境.
(3)方法步驟:
①將鼠婦放入紙盒中,兩側(cè)的中央放入數(shù)量相同的鼠婦,靜置2分鐘(min).
②每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和黑暗處的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計10次,
(4)實施計劃:按照上述實驗方案做實驗.實驗過程中要仔細(xì)觀察,認(rèn)真記錄.
(5)實驗記錄:不同時間,不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)目,收集所有同學(xué)的實驗記錄、
(6)得出結(jié)論:光對鼠婦生活有影響.
(7)實驗結(jié)束后,你怎么處理鼠婦呢?將鼠婦放回適宜它們生活的自然環(huán)境中.
(8)對于收集到的多組數(shù)據(jù),我們將進(jìn)行算平均數(shù)的處理,來減少實驗誤差.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.探究“光對鼠婦生活的影響”實驗中.
(1)該實驗的變量是光,在設(shè)計實驗時,給鼠婦提供明亮和陰暗兩種環(huán)境.
(2)實驗時用了10只鼠婦,而不是1只是為了防止出現(xiàn)偶然性.
(3)通過實驗?zāi)愕贸龅慕Y(jié)論是光對鼠婦生活的影響.
(4)如果探究“溫度對鼠婦生活的影響”,你提出的問題是溫度對鼠婦的生活有影響嗎?作出的假設(shè)是溫度對鼠婦的生活有影響.實驗中的變量是溫度,需要給鼠婦提供溫度較低和溫度適宜(填“較高”或“適宜”).
(5)實驗結(jié)束后,你如何處理鼠婦放回到適宜它生長的自然環(huán)境中.

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