【題目】如圖是我們學過的三種動物,請回答下列問題:
(1)A是一種農業(yè)害蟲,它的身體可分為_____三部分,其中_____是它的運動中心,它的體表有_____,起保護和支持身體的作用,并能防止_____.但其限制了蝗蟲的發(fā)育和生長,因此需要定期_____.
(2)B生活在水中,有口_____,體表有_____,是它特有的攻擊和防御的利器.
(3)C與蟯蟲、線蟲是同類,是常見的_____動物,它寄生在人體的小腸里,體表有_____,起保護作用.另外,它的_____器官發(fā)達,繁殖能力很強.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲、乙為“觀察小魚尾鰭內血液的流動”實驗及顯微鏡下觀察到的物像,圖丙為血液與組織細胞之間物質交換示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)該實驗在選擇活小魚時,應選擇尾鰭色素_____的(填“多”或“少”),以利于觀察。
(2)用浸濕的棉絮包裹住小魚的鰓和軀干部,并不時用吸管向棉絮上滴水,其主要目的是_______。
(3)觀察前,先要使小魚的尾鰭平貼在培養(yǎng)皿上,然后用___(填“低”或“高”)倍鏡進行觀察。
(4)圖丙中所示血管為毛細血管,列舉其適于進行物質交換的兩條特點是:①__,②______
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲為呼吸系統(tǒng)的組成示意圖,圖乙為肺泡與毛細血管之間的氣體交換示意圖。請回答下列問題:
(1)圖甲中②代表_____,它不僅是氣體的通道,而且還能使到達肺部的氣體_____、_____、和_____。
(2)圖乙所示的肺泡壁和毛細血管壁都是由_____層扁平上皮細胞構成,當外界氣體按照c方向進人血液時,至少要穿過_____層細胞。
(3)圖乙中a代表的氣體是_____,血液從毛細血管的④端流到⑤端后,其成分變化是氣體______含量增加。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實驗設計如圖所示.
材料用具:一截劈開的竹筒(長15cm)、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個放大鏡、兩支滴管
實驗步驟:
第一步:在竹筒的兩端,分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水,將一只螞蟻等距離放在兩滴水之間.(如圖)
第二步:用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為.
請根據(jù)以上實驗設計回答下列問題:
(1)本實驗的假設是_____.
(2)本實驗的變量是_____.
對實驗結果的預測和
(3)若實驗結果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動,則_____說明螞蟻喜歡甜食(填“能”或“不能”).
(4)若實驗結果是螞蟻爬向濃糖水一端取食,則說明_____.
(5)本實驗設計的不足之處是_____.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖的進化樹表示了幾種生物之間的親緣關系,據(jù)圖回答:
(1)a、b、c、d四種生物的共同祖先是_____。
(2)在b和c二者中,與a生物親緣關系最近的生物是_____。
(3)在地層里出現(xiàn)最早的生物是_____。
(4)據(jù)圖可推測,c比a_____等。(填“高”或“低”)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“人有人言,獸有獸語”,動物能利用“行為語言”傳遞信息。下列除哪項外,均為動物傳遞信息的“行為語言”( )
A.昆蟲分泌性外激素引誘異性
B.蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時跳圓形舞
C.老母雞“咯咯”地召喚小雞
D.烏賊遇到敵害時釋放墨汁
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】建立下列復雜反射的正確順序是( )
(1)鈴聲響,狗就分泌唾液 (2)吃肉時,狗分泌唾液 (3)鈴聲成為條件刺激 (4)吃肉時,鈴聲響,狗分泌唾液 (5)多次反復
A.(2)(4)(3)(5)(1) B.(1)(2)(3)(5)(4)
C.(2)(1)(4)(5)(3) D.(2)(4)(5)(3)(1)
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