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【題目】如圖是我們學過的三種動物,請回答下列問題:

(1)A是一種農業(yè)害蟲,它的身體可分為_____三部分,其中_____是它的運動中心,它的體表有_____,起保護和支持身體的作用,并能防止_____.但其限制了蝗蟲的發(fā)育和生長,因此需要定期_____

(2)B生活在水中,有口_____,體表有_____,是它特有的攻擊和防御的利器.

(3)C與蟯蟲、線蟲是同類,是常見的_____動物,它寄生在人體的小腸里,體表有_____,起保護作用.另外,它的_____器官發(fā)達,繁殖能力很強.

【答案】頭;胸;腹 胸部 外骨骼 體內水分蒸發(fā) 蛻皮 無肛門 刺細胞 線形 角質層 生殖

【解析】

圖中是我們學過的三種動物A蝗蟲、B、水螅、C蛔蟲。

(1)A蝗蟲是一種農業(yè)害蟲,它的身體可分為 頭、胸、腹三部分,它的體表有外骨骼,可以起保護和支持身體的作用,并能防止體內水分蒸發(fā)但其限制發(fā)育和生長,需要定期蛻皮。
(2)B水螅生活在水中,有口無肛門,體表有刺細胞,是它特有的攻擊和防御的利器。
(3)C與蟯蟲、線蟲是同類,是常見的線形動物,它寄生在人體的小腸里,體表有角質層,起保護作用。另外,它的生殖器官發(fā)達,繁殖能力很強。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲、乙為“觀察小魚尾鰭內血液的流動”實驗及顯微鏡下觀察到的物像,圖丙為血液與組織細胞之間物質交換示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)該實驗在選擇活小魚時,應選擇尾鰭色素_____的(填“多”或“少”),以利于觀察。

(2)用浸濕的棉絮包裹住小魚的鰓和軀干部,并不時用吸管向棉絮上滴水,其主要目的是_______。

(3)觀察前,先要使小魚的尾鰭平貼在培養(yǎng)皿上,然后用___(填“低”或“高”)倍鏡進行觀察。

(4)圖丙中所示血管為毛細血管,列舉其適于進行物質交換的兩條特點是:①__,②______

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【題目】圖甲為呼吸系統(tǒng)的組成示意圖,圖乙為肺泡與毛細血管之間的氣體交換示意圖。請回答下列問題:

(1)圖甲中②代表_____,它不僅是氣體的通道,而且還能使到達肺部的氣體_____、_____、和_____。

(2)圖乙所示的肺泡壁和毛細血管壁都是由_____層扁平上皮細胞構成,當外界氣體按照c方向進人血液時,至少要穿過_____層細胞。

(3)圖乙中a代表的氣體是_____,血液從毛細血管的④端流到⑤端后,其成分變化是氣體______含量增加。

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【題目】動物多樣性的保護措施包括: 、 。

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【題目】某同學探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實驗設計如圖所示.

材料用具:一截劈開的竹筒(長15cm)、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個放大鏡、兩支滴管

實驗步驟:

第一步:在竹筒的兩端,分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水,將一只螞蟻等距離放在兩滴水之間.(如圖)

第二步:用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為.

請根據(jù)以上實驗設計回答下列問題:

(1)本實驗的假設是_____

(2)本實驗的變量是_____

對實驗結果的預測和

(3)若實驗結果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動,則_____說明螞蟻喜歡甜食(填“能”或“不能”).

(4)若實驗結果是螞蟻爬向濃糖水一端取食,則說明_____

(5)本實驗設計的不足之處是_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖的進化樹表示了幾種生物之間的親緣關系,據(jù)圖回答:

(1)a、b、c、d四種生物的共同祖先是_____

(2)在b和c二者中,與a生物親緣關系最近的生物是_____。

(3)在地層里出現(xiàn)最早的生物是_____。

(4)據(jù)圖可推測,c比a_____等。(填“高”或“低”)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“人有人言,獸有獸語”,動物能利用“行為語言”傳遞信息。下列除哪項外,均為動物傳遞信息的“行為語言”(  )
A.昆蟲分泌性外激素引誘異性
B.蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時跳圓形舞
C.老母雞“咯咯”地召喚小雞
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【題目】建立下列復雜反射的正確順序是(

(1)鈴聲響,狗就分泌唾液 (2)吃肉時,狗分泌唾液 (3)鈴聲成為條件刺激 (4)吃肉時,鈴聲響,狗分泌唾液 (5)多次反復

A.(2)(4)(3)(5)(1) B.(1)(2)(3)(5)(4)

C.(2)(1)(4)(5)(3) D.(2)(4)(5)(3)(1)

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【題目】在反射弧結構中,產生神經沖動的是( )
A.傳入神經
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C.效應器
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