11．在A、B、O血型系統(tǒng)中，下邊四種輸血方案最佳的是（　�。�
A．O型血輸給A型血B．O型血輸給B型血
C．O型血輸給AB型血D．AB型血輸給AB型血

分析 輸血以輸同型血為原則．例如：正常情況下A型人輸A型血，B型血的人輸B型血．據(jù)此作答．

解答 解：由分析可知，輸血以輸同型血為原則．但在緊急情況下，AB血型的人可以接受任何血型，O型血可以輸給任何血型的人． 如果異血型者之間輸血輸?shù)锰焯�，輸進(jìn)來(lái)的凝集素來(lái)不及稀釋，也可能引起凝集反應(yīng)．因此，輸血時(shí)應(yīng)該以輸入同型血為原則．異血型者之間輸血，只有在緊急情況下，不得已才采用． 可見(jiàn)D符合題意．
故選D

點(diǎn)評(píng) 注意：雖然AB血型的人可以接受任何血型，O型血可以輸給任何血型的人，但原則是輸同型血．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖是狐貍的毛色遺傳圖解示意圖，根據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）狐貍的白毛和灰毛是一對(duì)相對(duì)性狀，根據(jù)圖中5、6、8（填數(shù)字）個(gè)體可以判斷白毛為顯性性狀，灰毛為隱性性狀．
（2）如果用B表示顯性基因，b表示隱性基因，寫出下列個(gè)體的基因型：4bb，5Bb，9BB或Bb．
（3）如果5、6號(hào)狐貍再生育一只小狐貍，則小狐貍的毛色是灰色的幾率是$\frac{1}{4}$．
（4）9號(hào)狐貍是雜合子的概率是$\frac{2}{3}$．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．生物分類從大到小的等級(jí)依次是：界、門綱、目、科、屬、種，其中，最基本的分類單位是種．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．甲型HINI 流感曾經(jīng)在世界各地蔓延．它是由病毒引起的一種傳染病，它主要通過(guò)飛沫、空氣以及密切接觸等途徑傳播．專家建議，對(duì)甲型HINI 流感的防治要從早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早診斷、早隔離、早治療人手；要注意環(huán)境和個(gè)人衛(wèi)生，要積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)自身抵抗力．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：
（1）從傳染病學(xué)分析，甲型HINI流感病毒屬于病原體．從組成上看，病毒一般都由蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)兩部分組成．
（2）為了做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療，我國(guó)對(duì)所有人境人員的身體狀況都要進(jìn)行嚴(yán)格檢查，這在傳染病的預(yù)防措施中屬于控制傳染源．
（3）目前，科研人員已研制出甲型HINI流感疫苗，人們將通過(guò)注射疫苗而產(chǎn)生對(duì)該病具有免疫作用的物質(zhì)．這種物質(zhì)叫抗體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列對(duì)人體生殖的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．卵巢產(chǎn)生卵細(xì)胞并分泌雌性激素
B．精子在子宮內(nèi)與卵細(xì)胞相遇形成受精卵
C．子宮是胚胎發(fā)育的場(chǎng)所
D．胎兒通過(guò)胎盤、臍帶與母體進(jìn)行物質(zhì)交換

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．血液在流經(jīng)我們頭部時(shí)，發(fā)生的變化是（　�。�
A．由動(dòng)脈血變成靜脈血，由暗紅色變成鮮紅色
B．由靜脈血變成動(dòng)脈血，由暗紅色變成鮮紅色
C．由動(dòng)脈血變成靜脈血，由鮮紅色變成暗紅色
D．由靜脈血變成動(dòng)脈血，由鮮紅色變成暗紅色

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．閱讀以下資料，回答問(wèn)題：
截止2015年6月20日，由于中東呼吸綜合征（MERS冠狀病毒引起）疫情在韓國(guó)擴(kuò)散，韓國(guó)全國(guó)共有近700所學(xué)校停課，韓國(guó)對(duì)所有公共交通工具進(jìn)行消毒，被隔離者上升至1667人．
患者起初表現(xiàn)為發(fā)熱、咳嗽，幾天后發(fā)展為肺炎，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)死亡率高達(dá)65%，中國(guó)專家表示，目前我國(guó)已研發(fā)出多個(gè)治療性抗體等藥物，公眾不必恐慌，國(guó)產(chǎn)MERS疫苗實(shí)驗(yàn)室驗(yàn)證已完成，可有效滅活MERS病毒，將很快進(jìn)入臨床實(shí)驗(yàn)階段．
（1）韓國(guó)對(duì)公共交通工具進(jìn)行消毒，屬于預(yù)防傳染病措施中的切斷傳播途徑；隔離患者屬于預(yù)防傳染病措施中的控制傳染源．
（2）病人發(fā)病初期表現(xiàn)肺炎癥狀，其血液中的白細(xì)胞數(shù)值會(huì)明顯高于正常值，這屬于人體的非特異性免疫．
（3）若給健康人注射MERS疫苗，能夠刺激人體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，抗體的化學(xué)成分是蛋白質(zhì)，這屬于特異性免疫．
（4）某研究所在研制MERS疫苗的過(guò)程中，利用靈長(zhǎng)類動(dòng)物進(jìn)行了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，初步證明滅活的MARS病毒可以做為預(yù)防MARS的疫苗，實(shí)驗(yàn)方法和過(guò)程如下表所示：
第一次處理　　　　10天后第二次處理
　　　　方法　　　　結(jié)果　　　　方法　　　　結(jié)果
　　甲組靈長(zhǎng)類動(dòng)物　　注射滅活MARS病毒　　　　沒(méi)有患中東呼吸綜合征　　①　　　沒(méi)有患中東呼吸綜合征
　　乙組靈長(zhǎng)類動(dòng)物�、�　　　沒(méi)有患中東呼吸綜合征　　注射MARS病毒　　　　患中東呼吸綜合征
甲組作為實(shí)驗(yàn)組，實(shí)驗(yàn)方法①是注射MARS病毒；
乙組作為對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)方法②是不注射MARS病毒．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．自然界中生物之所以能保持種族性狀相對(duì)穩(wěn)定是因?yàn)樯锞哂校ā　。?table class="qanwser">A．遺傳的特性B．變異的特性C．進(jìn)化的特性D．自然選擇的特性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．某學(xué)期，一中學(xué)突然出現(xiàn)了30名流感患者，學(xué)校立刻采取緊急措施，①各班做好晨檢，發(fā)現(xiàn)疑似病人，及時(shí)離校治療．②讓30名患病學(xué)生離校治療；③將教室及公共場(chǎng)所進(jìn)行消毒，同時(shí)室內(nèi)通風(fēng)換氣；④建議全校學(xué)生接種流感疫苗．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．
（1）此病的病原體是流感病毒，傳染源是流感患者．流感按傳播途徑屬于呼吸道傳染�。�
（2）從學(xué)校預(yù)防傳染病措施來(lái)看，它們各自屬于預(yù)防傳染病的哪種措施？①屬于控制傳染源，②屬于控制傳染源，③屬于切斷傳播途徑，④屬于保護(hù)易感人群．
（3）給學(xué)生接種流感疫苗，這屬于特異性免疫．（填“特異性”或“非特異性”）疫苗可以看作是抗原．（填“抗體”或“抗體”）
（4）一些同學(xué)為了原止流感，自己買了一些感冒藥，如板藍(lán)根沖劑，桑菊顆粒等，其包裝上印有“OTC”字樣，這些藥品屬于非處方藥．（填“處方”或“非處方”）；像羅紅霉素這樣的藥品包裝上是“RX”，那么它屬于處方藥．

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同步練習(xí)冊(cè)答案