分析 由圖可知:顯微鏡的結(jié)構(gòu)中①目鏡、②鏡筒、③轉(zhuǎn)換器、④物鏡、⑤載物臺、⑥通光孔、⑦遮光器、⑧壓片夾、⑨反光鏡、10鏡座、11鏡柱、12鏡臂、13細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、14粗準(zhǔn)焦螺旋;細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖:A細(xì)胞質(zhì)、B細(xì)胞核、C葉綠體、D細(xì)胞壁、E細(xì)胞膜、F液泡、G線粒體.
解答 解:(1)顯微鏡成像的特點(diǎn)是倒立放大的像.顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù),因此對物像具有放大作用的是①目鏡和④物鏡.
(2)與動物細(xì)胞相比,植物細(xì)胞具有特殊的細(xì)胞結(jié)構(gòu),如細(xì)胞壁、液泡、葉綠體.柳樹的葉肉細(xì)胞是植物細(xì)胞,人體口腔上皮細(xì)胞是動物細(xì)胞.所以如果我們在顯微鏡下觀察的是人體口腔上皮細(xì)胞,和如圖細(xì)胞相比,沒有的結(jié)構(gòu)是[C]葉綠體、[D]細(xì)胞壁和[F]液泡
(3)細(xì)胞膜具有透過性它能控制物質(zhì)的進(jìn)出,其透過性又是具有選擇性的,它能有選擇的讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞,讓廢物排出,不讓細(xì)胞內(nèi)有用的物質(zhì)流出和細(xì)胞外廢物的進(jìn)入.把紅莧菜浸泡在冷水中,冷水不會變紅;若把紅莧菜放入沸水中煮幾分鐘,沸水變紅.說明沸水破壞了細(xì)胞膜的控制作用,使液泡中的細(xì)胞液流出來了.
(4)細(xì)胞分裂時,染色體復(fù)制加倍,隨著分裂的進(jìn)行,染色體分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份,分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞中.所以分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞和原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同.因此在細(xì)胞分裂過程中變化最明顯的是細(xì)胞核中的染色體.
(5)在顯微鏡的使用中過程中,顯微鏡低倍物鏡下觀察到的物像清晰,換上高倍物鏡后物像模糊,在顯微鏡的部件中,可以調(diào)出更清晰的物像的是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.所以此時可以轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)出更清晰的物像.
故答案為:(1)目鏡;物鏡;
(2)葉綠體;F;液泡;
(3)細(xì)胞膜;
(4)B;細(xì)胞核;
(5)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
點(diǎn)評 解此類綜合題時,要認(rèn)真審題,理解題意.首先應(yīng)弄清圖形所反映的問題,其次弄清要解的問題,弄清基本概念及其關(guān)系,并能聯(lián)想與和運(yùn)用圖示信息的生物學(xué)的概念、原理和方法步驟來分析、思考,找出正確答案.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 寒冷 | B. | 缺水 | C. | 大風(fēng) | D. | 光照強(qiáng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 食物鏈和食物網(wǎng) | B. | 物質(zhì)流動 | C. | 能量流動 | D. | 組成成分及關(guān)系 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 壁虎的體溫能隨環(huán)境溫度變化而變化 | |
B. | 鯨魚、章魚、甲魚并不屬于魚類 | |
C. | 烏龜是一種能在水中和陸地生活的爬行動物 | |
D. | 哺乳動物的胎生提高了產(chǎn)仔率 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大豆根部的很多根瘤菌可提高土壤肥力,使玉米可以充分利用 | |
B. | 利用大豆壓制雜草的生長 | |
C. | 充分利用土地,提高產(chǎn)量 | |
D. | 緩解人均耕地過少的矛盾 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 它們的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞 | |
B. | 構(gòu)成黃鸝的細(xì)胞和柳樹的根細(xì)胞相比在結(jié)構(gòu)上缺少了細(xì)胞壁和液泡 | |
C. | 它們的結(jié)構(gòu)層次都是細(xì)胞→組織→器官→生物體 | |
D. | 構(gòu)成黃鸝的細(xì)胞和柳樹的細(xì)胞內(nèi)都有線粒體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藻類植物不能進(jìn)行光合作用 | |
B. | 蕨類植物無根、莖、葉的分化 | |
C. | 都能產(chǎn)生種子并且種子繁殖 | |
D. | 苔蘚植物可作為空氣污染的指示植物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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