分析 此題是識圖題,一是考查識圖作答的能力,二是考查對生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費者和分解者作用.如圖所示:A生產(chǎn)者、B消費者、C分解者,b表示植物的呼吸作用,把有機物分解成二氧化碳和水,排到大氣當中;c表示植物的光合作用,把從環(huán)境中得到的二氧化碳和水合成有機物,據(jù)此解答.
解答 解:(1)在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能,消費者體內(nèi)沒有葉綠體,不能進行光合作用,必須依靠生產(chǎn)者儲存在有機物中的能量才能生存,因此在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動一般是從綠色植物固定太陽能開始的.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中植物能進行光合作用為生產(chǎn)者,動物直接或間接的以植物為食為消費者,細菌、真菌則靠分解動植物的遺體為分解者.所有的物質和能量都沿著食物鏈和食物網(wǎng)逐級遞減流動的.
(3)由圖可知,b表示植物的呼吸作用,把有機物分解成二氧化碳和水,排到大氣當中;c表示植物的光合作用,把從環(huán)境中得到的二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣;
(4)食物鏈是指生物與生物之間吃與被吃的關系,物質和能量就隨著食物鏈進行傳遞下去,所以在生態(tài)系統(tǒng)伴隨著物質循環(huán)進行的是能量流動,能量流動和物質循環(huán)都是通過生物之間的取食過程完成的,它們是密切相關、不可分割的,能量流動伴隨物質循環(huán),能量流動的特點是單向的、逐級遞減的、不可循環(huán)的.因此,與碳循環(huán)始終結合在一起進行的能量流動;
故答案為:(1)A;植物
(2)二氧化碳;消費者;分解者
(3)光合;呼吸
(4)能量流動
點評 此題考查的知識點是物質循環(huán)的特點以及與能量流動的關系.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
生物體 | A | B | C | D |
有機汞濃度 | 0.05 | 7 | 0.51 | 68 |
A. | A→B→C→D | B. | C→B→D→A | C. | A→C→B→D | D. | D→B→C→A |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在越晚的底層中,成為化石的生物越簡單,越低等,陸生生物的化石越多 | |
B. | 在越古老的底層中,成為化石的生物越簡單,越低等,水生生物的化石越多 | |
C. | 在越古老的底層中,成為化石的生物越復雜,越高等,陸生生物的化石越多 | |
D. | 在越古老的底層中,成為化石的生物越復雜,越高等,水生生物的化石越多 |
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