7．混合放養(yǎng)的優(yōu)勢有許多，其中不正確的是（　�。�
A．可以提高魚的產(chǎn)量B．充分利用餌料
C．充分利用水體空間D．食物相同，容易投放餌料

分析 混合放養(yǎng)中有的魚在水域的上層活動，有的魚棲息在水域的中上層，有的魚棲息在水域的底層，有的魚吃綠藻等浮游植物，有的魚吃原生動物、水蚤等浮游動物，有的魚吃螺螄、蜆和蚌等軟體動物．

解答 解：根據(jù)各種魚棲息水層和食性的不同，將它們混合放養(yǎng)在一個池塘里，叫做混合放養(yǎng)．進行混合放養(yǎng)，不但可以充分利用池塘水體的立體空間，全面而又合理地利用各種天然餌料，提高人工飼料的利用率，還可以發(fā)揮不同魚類之間的互利作用，維持有利的生態(tài)環(huán)境，提供多品種的商品魚，并達到高產(chǎn)的目的．魚混合飼養(yǎng)能提高餌料的利用率，增加魚的產(chǎn)量．
故選：D．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是了解魚的食性特點、棲息水層的不同．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．蜥蜴的呼吸特點是（　�。�
A．用肺呼吸，皮膚輔助呼吸B．用體表呼吸
C．完全用肺進行呼吸D．用鰓呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列反射中屬于條件反射的有（　　）①呼吸 ②望梅止渴 ③大雁南飛 ④蜘蛛織網(wǎng) ⑤杯弓蛇影．
A．①②③B．②③④C．①②D．②⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．植物體的根所吸收的水分，大部分（　　）
A．用于光合作用B．用于呼吸作用C．用于蒸騰作用D．儲存在體內(nèi)

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

2．沼澤是典型的生態(tài)系統(tǒng)．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．請觀察下列細(xì)胞分化示意圖，回答問題：

（1）圖中①②③過程表示，其結(jié)果是使細(xì)胞數(shù)目増多．與親代細(xì)胞相比較，子代細(xì)胞中的染色體數(shù)不變 （填“增多”、“不變”或“減少”）．
（2）B是由A經(jīng)細(xì)胞分裂形成的許多細(xì)胞．若B是由A細(xì)胞經(jīng)連續(xù)n次細(xì)胞分裂形成的，則B的細(xì)胞數(shù)目是2n．
（3）圖中④過程表示細(xì)胞的分化．
（4）人的腦主要由神經(jīng)組織構(gòu)成，人體內(nèi)的血液屬于結(jié)締組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．悉尼奧運會期間，人們利用蚯蚓處理垃圾．這是利用了蚯蚓的哪種生理功能（　�。�
A．運動B．食性C．呼吸D．晝伏夜出

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．如圖是植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題：

（1）表示人體口腔上皮細(xì)胞的乙圖．（填甲或乙）
（2）與人體細(xì)胞相比，植物細(xì)胞有哪些特殊結(jié)構(gòu)A、E、F．（填字母）
（3）若其中一個細(xì)胞是黃瓜的果肉細(xì)胞，則“種瓜得瓜”是由[C]細(xì)胞核決定的．
（4）能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是[E]葉綠體．
（5）切洋蔥時會聞到一種辣味，該物質(zhì)存在于[F]液泡中．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．請你將下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施與生物學(xué)原理用橫線聯(lián)系起來

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同步練習(xí)冊答案