【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的關(guān)系，下列敘述中正確的是

A. 在此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分是A

B. 圖中共有4條食物鏈

C. 如果此生態(tài)系統(tǒng)受到污染，污染物積累最多的生物是G

D. 若A、B、C、D、G代表地球上所有生物，則該生態(tài)系統(tǒng)為生物圈

【答案】AD

【解析】

一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。據(jù)此可以解答本題。

生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量，是生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分；圖中A表示生產(chǎn)者綠色植物，A正確；
食物鏈表示生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系，圖中食物鏈共有：A→B→C，A→D兩條，B錯(cuò)誤；
G能分解動植物的遺體遺物屬于分解者，C錯(cuò)誤；
一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。若A、B、C、D、G代表地球上所有生物，加上它們生存的無機(jī)環(huán)境，構(gòu)成最大的生態(tài)系統(tǒng)--生物圈，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請據(jù)圖回答問題：

(1)圖甲是呼吸系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖，圖中[2]是________；圖中[3]是______；圖中[4]是________。

(2)圖乙是驗(yàn)證人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置，呼氣時(shí)右手捏緊橡皮管，左手松開橡皮管，澄清石灰水變渾濁的是______瓶。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列能表示一條食物鏈的是（ ）

A．蝗蟲→食草的鳥→黃鼬 B．貓頭鷹→老鼠→細(xì)菌

C．植物遺體→真菌→植物 D．草→羊→狼

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生活習(xí)慣正確的是

A. 躺著床上看書 B. 用鐵質(zhì)的耳勺挖耳朵

C. 遇到大聲響時(shí)閉嘴 D. 認(rèn)真做眼保健操

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】環(huán)節(jié)動物和節(jié)肢動物的身體都分節(jié)，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．體節(jié)的出現(xiàn)促進(jìn)了環(huán)節(jié)動物形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的進(jìn)一步發(fā)展

B．身體分節(jié)是節(jié)肢動物能更好適應(yīng)環(huán)境的重要保證

C．身體分節(jié)有利于動物器官趨于集中，但不利于動物的靈活運(yùn)動

D．身體分節(jié)是無脊椎動物向高等方向進(jìn)化的體現(xiàn)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)被子植物特征的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 種子有果皮包被 B. 植物體包括六種器官

C. 受精過程不需要水 D. 能開出鮮艷的花

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是渤海灣的某食物網(wǎng)簡圖，請回答有關(guān)問題

（1）該食物網(wǎng)中，帶魚和鳀魚的關(guān)系是________。

（2）鲅魚、帶魚和梭子蟹是我們喜食的海鮮，具有豐富的營養(yǎng)。在該食物網(wǎng)中，這些生物體內(nèi)的能量最終來源于__________________。

（3）食物鏈越長，能量消耗越多。若食物資源豐富，帶魚產(chǎn)量最高的一條食物鏈?zhǔn)?/span>_________________________________。

（4）2011年渤海灣發(fā)生溢油事故，對渤海灣生態(tài)環(huán)境造成嚴(yán)重影響。溢油產(chǎn)生的大量有害物質(zhì)會沿著________________不斷積累，最終危害人類健康。該事件已經(jīng)過去一年，渤海灣的生態(tài)環(huán)境至今沒有得到完全恢復(fù)，說明生態(tài)系統(tǒng)的_____________是有一定限度的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】利用組織培養(yǎng)來繁殖植物是利用了細(xì)胞的全能性原理．（判斷對錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是與人體消化、呼吸、循環(huán)、泌尿等生命活動有關(guān)的生理過程示意圖，據(jù)圖回答下列問題。

（1）蛋白質(zhì)消化的終產(chǎn)物a是____________。

（2）圖中b代表的氣體將在組織細(xì)胞的__________處被利用。

（3）完成A生理過程后，血液的變化是__________________。

（4）小腸吸收的物質(zhì)a進(jìn)入血液，運(yùn)至下肢組織細(xì)胞被利用，整個(gè)過程中，a物質(zhì)隨血液經(jīng)過心臟_____次。

（5）d與血液在成分上的主要區(qū)別是：d中沒有____________。

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同步練習(xí)冊答案