19.如圖是腎蕨的示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A.腎蕨具有莖、葉和假根B.腎蕨生活在干燥的環(huán)境里
C..[①]是種子,腎蕨靠種子繁殖后代D.腎蕨的根、莖、葉里有輸導(dǎo)組織

分析 圖中的①是孢子,②是葉,③是莖,④是根.腎蕨屬于蕨類(lèi)植物.

解答 解:A、腎蕨有根莖葉的分化.A錯(cuò)誤;B、腎蕨用孢子繁殖后代,生活在陰濕的環(huán)境中.B錯(cuò)誤;C、①是孢子,腎蕨用孢子繁殖后代.C錯(cuò)誤;D、腎蕨的根、莖、葉有輸導(dǎo)組織,因此長(zhǎng)的比較高大.D正確.故選D

點(diǎn)評(píng) 明確蕨類(lèi)植物的特征.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.植物進(jìn)行光合作用的主要器官是( 。
A.葉綠體B.C.D.葉芽

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.鐵線(xiàn)蕨產(chǎn)生后代主要是依靠( 。
A.B.果實(shí)C.種子D.孢子

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.在白菜,菠菜等農(nóng)作物的生產(chǎn)中,應(yīng)注意多施加( 。
A.含氮的無(wú)機(jī)鹽B.含磷的無(wú)機(jī)鹽C.含鉀的無(wú)機(jī)鹽D.含鈣的無(wú)機(jī)鹽

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.如圖甲表示某植物在恒溫30℃時(shí)氧氣釋放量與光照強(qiáng)度的關(guān)系,圖乙是某同學(xué)為探究“影響植物光合速率的因素”設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置,試分析回答:
(1)圖甲中的Y點(diǎn)表示植物此時(shí)的光合作用速率與呼吸作用速率相等;如果本實(shí)驗(yàn)中,植物進(jìn)行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)到25℃,則圖甲曲線(xiàn)中的Y點(diǎn)將向左(左/右)移動(dòng),X點(diǎn)將向上(上/下)移動(dòng).
(2)曲線(xiàn)YZ段代表的含義是:溫度為30℃時(shí),隨著光照強(qiáng)度加強(qiáng),氧氣的釋放量不斷增加.
(3)利用圖乙所示裝置研究“影響植物光合作用速率的因素”時(shí),可以通過(guò)改變燈管離瓶子的距離(或調(diào)節(jié)燈管的功率)(假設(shè)燈光不會(huì)影響光口瓶?jī)?nèi)的溫度),觀察有色液滴的移動(dòng)情況,判斷光照強(qiáng)度對(duì)光合作用速率的影響.如果實(shí)驗(yàn)中,每隔15分鐘改變一次燈與廣口瓶之間的距離,則隨著時(shí)間和距離的增加,黑藻產(chǎn)生氣泡的速率會(huì)越來(lái)越小,造成這種結(jié)果的原因是:①光照強(qiáng)度減弱,植物光合作用產(chǎn)生的氧氣減少;②二氧化碳含量逐漸減少,植物光合光合作用產(chǎn)生的氧氣減少.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,下列敘述正確的是( 。
A.該食物網(wǎng)中,有9條食物鏈
B.雜食性鳥(niǎo)與昆蟲(chóng)只是捕食關(guān)系
C.若捕殺該生態(tài)系統(tǒng)中的狐,鷹的數(shù)量不會(huì)受到影響
D.該食物網(wǎng)中的食物鏈的起點(diǎn)都是綠色植物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.生物與人類(lèi)的生活密切相關(guān),圖中的生物與制作饅頭有關(guān)是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.微生物一般指細(xì)菌、真菌、病毒以及一些小型的單細(xì)胞動(dòng)物.它們與人的日常生活息息相關(guān),人們對(duì)它們“愛(ài)恨交加”.以下關(guān)于微生物的描述正確的是( 。
A.細(xì)菌和真菌通過(guò)與動(dòng)植物共生而使其患病
B.和真菌相比,細(xì)菌無(wú)成形的細(xì)胞核
C.不同類(lèi)型的病毒,其組成物質(zhì)的成分也不同
D.細(xì)菌和真菌必須生活在有氧的環(huán)境中

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.我們吃胡蘿卜,甘蔗是植物的( 。
A.繁殖器官B.基本組織C.營(yíng)養(yǎng)器官D.果實(shí)

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同步練習(xí)冊(cè)答案