4．將有機(jī)物分解和釋放能量的主要場(chǎng)所是（　�。�
A．葉脈B．葉綠體C．葉綠素D．線粒體

分析 本題考查細(xì)胞內(nèi)的兩種能量轉(zhuǎn)換器：葉綠體和線粒體．葉綠體是細(xì)胞利用光能將二氧化碳和水合成有機(jī)物，是進(jìn)行光合作用的結(jié)構(gòu)；線粒體是細(xì)胞在進(jìn)行呼吸作用時(shí)，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水并釋放出能量，供給生命活動(dòng)的需要．

解答 解：因?yàn)榫�粒體是細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換器，線粒體利用氧氣把細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物分解成二氧化碳和水并釋放出能量，供給生命活動(dòng)的需要．線粒體是細(xì)胞內(nèi)分解有機(jī)物和釋放能量的主要場(chǎng)所．故D符合題意．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 要熟知植物細(xì)胞各部分的功能，在學(xué)習(xí)時(shí)將動(dòng)植物細(xì)胞對(duì)比記憶，效果較好．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．為了保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境，到南極考察的科學(xué)工作者不僅要把塑料等難以降解的垃圾帶離南極，還要把糞便等生活垃圾帶離南極，這是因?yàn)槟蠘O（　�。�
A．缺乏必要的生活設(shè)施B．缺少生產(chǎn)者
C．分解者很少D．沒(méi)有消費(fèi)者

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．有的人是雙眼皮，有的人是單眼皮，這決定于（　�。�
A．細(xì)胞液B．染色體C．線粒體D．蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

12．小郭步入初中時(shí)身高已達(dá)170厘米，爸爸說(shuō)他是個(gè)男子漢了．下列選項(xiàng)中，小郭這階段不該出現(xiàn)的是（　�。�
A．喉結(jié)突出B．長(zhǎng)出胡須C．聲調(diào)變粗D．體重突破200斤

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列食品中，哪一項(xiàng)防止食品腐敗所依據(jù)的原理與其他的不同（　�。�
A．熏制臘肉B．腌制咸魚C．袋裝肉腸D．曬干蘑菇

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖為植物呼吸作用示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題．
（1）圖中黑色的箭頭表示植物釋放出的氣體是氧氣，百色的箭頭表示植物吸收的氣體是二氧化碳．
（2）能夠進(jìn)行呼吸作用的細(xì)胞應(yīng)該為活細(xì)胞，圖中器官a和b：除了能進(jìn)行呼吸作用外，還可以進(jìn)行光合作用的器官是葉．
（3）在圖中表達(dá)式中：參加呼吸作用的反應(yīng)物A是有機(jī)物，反應(yīng)物的產(chǎn)物B是水，c是能量．表達(dá)式中c是植物進(jìn)行各種生命活動(dòng)不可少的能量，c的另一部分通常以熱能的形式散失．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．種子中的胚是新一代植物體的雛形，它發(fā)育起始的第一個(gè)細(xì)胞是（　　）
A．精子B．卵C．受精卵D．花粉粒子

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖為鯽魚外形圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）鯽魚的身體呈流線型，有利于減少游泳時(shí)的阻力．
（2）鯽魚的口和鰓蓋后緣交替張合，這是魚在呼吸，掀起鰓蓋[①]，發(fā)現(xiàn)魚鰓的顏色是鮮紅色，原因是鰓絲上布滿了毛細(xì)血管，鰓的這種特點(diǎn)有利于鯽魚完成呼吸．
（3）體表覆蓋鱗片．主要靠尾部和軀干部的擺動(dòng)以及[③]鰭的協(xié)調(diào)作用游泳．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是（　　）
①選葉遮光 ②酒精脫色 ③黑暗處理 ④碘酒顯影 ⑤清水漂洗  ⑥觀察變化．
A．①③②⑤④⑥B．③①②④⑤⑥C．③①②⑤④⑥D．①②③④⑤⑥

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案