10.葉綠體能將光能轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能.線(xiàn)粒體能將有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供細(xì)胞利用.

分析 植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括:細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體和線(xiàn)粒體等結(jié)構(gòu)如圖:

不同的結(jié)構(gòu)功能不同.

解答 解:植物細(xì)胞的細(xì)胞膜外有細(xì)胞壁,有保護(hù)和支持作用,維持細(xì)胞的正常形態(tài),細(xì)胞壁和細(xì)胞膜二者緊貼在一起,細(xì)胞膜不易觀(guān)察到;細(xì)胞質(zhì)能不斷的流動(dòng),它的流動(dòng)加速了細(xì)胞與外界之間的物質(zhì)交換,在植物體綠色部分的細(xì)胞中,細(xì)胞質(zhì)里有能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線(xiàn)粒體.葉綠體是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,利用無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物;把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中.線(xiàn)粒體是廣泛存在于動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中的細(xì)胞器,是細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場(chǎng)所,被稱(chēng)為能量轉(zhuǎn)換器和細(xì)胞內(nèi)能量供應(yīng)的“動(dòng)力工廠(chǎng)”,是細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用的場(chǎng)所.
故答案為:光;化學(xué);能量.

點(diǎn)評(píng) 明確植物體內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器的作用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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1.下列各種動(dòng)物中,屬于消費(fèi)者的是( 。
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(1)實(shí)驗(yàn)前,首先要將這株?duì)颗;ǚ旁诎堤幰粫円,目的是使葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡.
(2)然后將這株?duì)颗;ǚ胖霉庀聰?shù)小時(shí),再將這三片葉取下,分別放入盛有酒精的燒杯中,使葉中的葉綠素溶解.
(3)清洗后,依次向這三片葉滴加碘酒.Ⅰ葉片中被鋁箔遮住的部分不會(huì)(會(huì)或不會(huì))變藍(lán),沒(méi)有被遮住的部分會(huì)(會(huì)或不會(huì))變藍(lán),這說(shuō)明光是光合作用的條件.Ⅱ葉片綠色部分變藍(lán)而白色部分不會(huì)變藍(lán),這又說(shuō)明淀粉是光合作用的產(chǎn)物,葉綠體是光合作用的場(chǎng)所;Ⅲ葉片不會(huì)(會(huì)或不會(huì))變藍(lán).(Ⅲ葉片放在含有氫氧化鈉溶液的無(wú)色密封玻璃瓶中,氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳),這說(shuō)明二氧化碳是光合作用的原料.

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5.用下列四臺(tái)顯微鏡觀(guān)察洋蔥表皮細(xì)胞,視野中細(xì)胞數(shù)目最多的顯微鏡可能是哪一臺(tái)( 。
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15.保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是( 。
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2.我國(guó)四大淡水魚(yú)是青魚(yú)、草魚(yú)和鳙魚(yú)、鰱魚(yú).

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18.某校生物興趣小組在查閱資料時(shí)發(fā)現(xiàn),杏仁能殺死昆蟲(chóng),可以作為自制毒瓶的毒劑.果真如此嗎?他們決定自己動(dòng)手進(jìn)行探究.下面是他們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果.
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②48小時(shí)后,將10只0.3克重的蚱蜢平均分為兩組,分別放入A瓶和B瓶,擰緊瓶蓋.
③觀(guān)察并記錄蚱蜢的活動(dòng)狀態(tài),結(jié)果如下表.
時(shí)間
實(shí)驗(yàn)處理
60秒70秒80秒
A瓶:加入搗碎的杏仁,加水活躍不活躍死亡
B瓶:不加杏仁,加水活躍活躍活躍
請(qǐng)回答:
(1)在實(shí)驗(yàn)中,A瓶和B瓶除是否加入杏仁外,其他條件都相同,這樣的實(shí)驗(yàn)叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,杏仁能(能、不能)殺死昆蟲(chóng).
(3)有人認(rèn)為蚱蜢不是杏仁殺死的,而是玻璃瓶中缺少空氣而“憋”死的,你認(rèn)為是否可能?不可能.為什么?B瓶?jī)?nèi)的蚱蜢沒(méi)有死亡.
(4)如果要你證明搗碎的杏仁只有加水后,才能起到毒劑的作用,則需要設(shè)置C瓶與A瓶進(jìn)行對(duì)照,C瓶的實(shí)驗(yàn)處理是加入搗碎杏仁,不加水.
(5)該實(shí)驗(yàn)如果每組只用1只蚱蜢,是否可以得出準(zhǔn)確的結(jié)論?為什么?不能,排除偶然因素的影響
(6)該同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了5次,為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確,應(yīng)對(duì)上述數(shù)據(jù)做怎樣的處理?求平均值.

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