【題目】某校生物興趣小組在查閱資料時(shí)發(fā)現(xiàn),杏仁能殺死昆蟲(chóng),可以作為自制毒瓶的毒劑。果真如此嗎?他們決定自己動(dòng)手進(jìn)行探究。下面是他們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果。
①取250mL玻璃瓶2只,標(biāo)號(hào)為A、B。在A瓶中放入15克搗碎的杏仁,加水浸濕,在浸濕的杏仁上放一張吸水紙,擰緊瓶蓋,放置48小時(shí)后備用。B瓶中除不加杏仁外,其他條件與A瓶相同。
②48小時(shí)后,將10只0.3克重的蚱蜢平均分為兩組,分別放入A瓶和B瓶,擰緊瓶蓋。
③觀(guān)察并記錄蚱蜢的活動(dòng)狀態(tài),結(jié)果如下表。
蚱蜢的狀態(tài) 時(shí) 間 實(shí)驗(yàn)處理 | 60秒 | 70秒 | 80秒 |
A瓶:加入搗碎的杏仁,加水 | 活躍 | 不活躍 | 死亡 |
B瓶:不加杏仁,加水 | 活躍 | 活躍 | 活躍 |
請(qǐng)回答:
(1)在實(shí)驗(yàn)中,A瓶和B瓶除是否加入杏仁外,其他條件都相同,這樣的實(shí)驗(yàn)叫做________ 。
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,杏仁________(能、不能)殺死昆蟲(chóng)。
(3)有人認(rèn)為蚱蜢不是杏仁殺死的,而是玻璃瓶中缺少空氣而“憋”死的,你認(rèn)為是否可能?________。為什么?________ 。 。
(4)如果要你證明搗碎的杏仁只有加水后,才能起到毒劑的作用,則需要設(shè)置C瓶與A瓶進(jìn)行對(duì)照,C瓶的實(shí)驗(yàn)處理是________ 。
【答案】對(duì)照實(shí)驗(yàn) 能 不能 因?yàn)锽瓶?jī)?nèi)的蚱蜢沒(méi)有死亡 加入搗碎的杏仁,不加水
【解析】
試題(1)對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn),這個(gè)不同的條件,就是惟一變量.設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般的對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.
(2)通過(guò)表中實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明杏仁能殺死昆蟲(chóng).
(3)A.B瓶條件的不同之處是:A加了杏仁,B瓶沒(méi)加入,其他條件相同,B瓶的蚱蜢沒(méi)有死亡,可以證明A瓶的蚱蜢是被杏仁殺死的.
(4)對(duì)照實(shí)驗(yàn)除了變量之外,其他條件相同.設(shè)置C瓶與A瓶進(jìn)行對(duì)照,變量是加水,A加水,C不加水,就形成了對(duì)照.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“一帶一路”戰(zhàn)略揭開(kāi)了歐亞國(guó)家發(fā)展的新篇章.我國(guó)作為絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶上古老的國(guó)家,養(yǎng)蠶織絲有著悠久的歷史。小小的家蠶不僅同中華文明緊密相連,也促進(jìn)了中外文化的交流.如圖表示家蠶的不同發(fā)育時(shí)期,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)家蠶個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是___________。
(2)家蠶的發(fā)育過(guò)程經(jīng)歷了__________(用序號(hào)和箭頭表示)四個(gè)時(shí)期,發(fā)育方式屬于____________發(fā)育。
(3)為提高吐絲量,可設(shè)法延長(zhǎng)其中的____________時(shí)期。
(4)我國(guó)人民很早就學(xué)會(huì)馴養(yǎng)家蠶,編織絲綢。其中有一道工序是將蠶繭用熱水浸泡后繅絲,請(qǐng)問(wèn)繅絲時(shí)在繭內(nèi)死亡的是家蠶的哪一發(fā)育時(shí)期?___________。
(5)家蠶的發(fā)育過(guò)程與蝗蟲(chóng)相比多了___________期,蝗蟲(chóng)的發(fā)育方式是______________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有些毒蛇具有醒目的體色或斑紋,很容易被敵害發(fā)現(xiàn),這是對(duì)環(huán)境的不適應(yīng)。(______)
A.正確 B.錯(cuò)誤
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是幾種常見(jiàn)的動(dòng)物的呼吸器官結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)蚯蚓沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的呼吸系統(tǒng),呼吸靠能夠分泌黏液而濕潤(rùn)的______完成.
(2)蚯蚓的運(yùn)動(dòng)依靠 ________和 ___________ 的配合共同完成。
(3)魚(yú)適應(yīng)于水中生活的呼吸器官是____,該器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是有許多鰓絲構(gòu)成,內(nèi)含豐富的____________.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是同學(xué)們熟悉的生物,請(qǐng)根據(jù)索引鑒別,并將其代號(hào)填在相應(yīng)的位置:
①________ ②________ ③________ ④________ ⑤________
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,甲細(xì)胞經(jīng)分裂形成乙、丙兩個(gè)子細(xì)胞,下列相關(guān)說(shuō)法中正確的是( )
A. 無(wú)法判斷甲細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞
B. 乙、丙細(xì)胞中的染色體數(shù)目均為甲細(xì)胞的一半
C. 甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)目是相等的
D. 細(xì)胞分裂時(shí)細(xì)胞質(zhì)先分裂,隨后細(xì)胞核和細(xì)胞膜分裂
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”這種動(dòng)物行為的解釋?zhuān)_的是
①先天性行為 ②學(xué)習(xí)行為 ③是由遺傳物質(zhì)決定的 ④是由環(huán)境因素決定的
A.①④ B.②④ C.①③ D.②③
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是五種生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)上述生物沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是______(填字母),它由___________和___________兩部分組成。
(2)A在惡劣環(huán)境下能形成_______。 A生物與B、C、D生物主要區(qū)別是______________,因此屬于_______(選填“真核生物”或“原核生物”)。
(3)以上生物中可以通過(guò)產(chǎn)生圖D中的a來(lái)繁殖后代的還有______(填字母)。
(4)B在生態(tài)系統(tǒng)中扮演________角色。由于以上生物體內(nèi)都無(wú)__________,所以它們的營(yíng)養(yǎng)方式均為異養(yǎng)。
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