12．人的體細(xì)胞中有23對(duì)（46條）染色體，那么人的受精卵、精子、卵細(xì)胞中的染色體數(shù)分別是（　�。�
A．23對(duì)、23對(duì)、23對(duì)B．46條、23條、23條C．23條、23條、23條D．23條、46條、46條

分析 生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)是體細(xì)胞中的染色體數(shù)的一半，受精卵中的染色體數(shù)與體細(xì)胞中的染色體數(shù)相同．即如果某種生物體細(xì)胞的染色體數(shù)為2N，則其受精卵為2N；精子或卵細(xì)胞中染色體的數(shù)量為N．

解答 解：體細(xì)胞中染色體是成對(duì)存在，在形成精子和卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂過(guò)程中，染色體都要減少一半．而且不是任意的一半，是每對(duì)染色體中各有一條進(jìn)入精子和卵細(xì)胞．生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)是體細(xì)胞中的一半，成單存在．當(dāng)精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵時(shí)，染色體又恢復(fù)到原來(lái)的水平，一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方．人的體細(xì)胞中有23對(duì)染色體，受精卵、精子、卵細(xì)胞中的染色體數(shù)目分別是46條、23條、23條，B正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 細(xì)胞核中染色體的變化，分裂成體細(xì)胞時(shí)染色體復(fù)制平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中，分裂成生殖細(xì)胞時(shí)染色體減半．注意兩者不要混淆．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．鼠婦是一種灰褐色或黑色的小動(dòng)物，我們經(jīng)�？梢栽诨ㄅ�、石塊下面發(fā)現(xiàn)它們，它們的身體扁平，呈長(zhǎng)橢圓形，有多對(duì)足．當(dāng)我們搬開(kāi)花盆和石塊，鼠婦很快就爬走了，這是為什么呢？是我們搬動(dòng)花盆和石塊驚嚇了它們，還是它們怕見(jiàn)光呢？為探討這一問(wèn)題，我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明．
題目：光對(duì)鼠婦生活的影響
（1）提出問(wèn)題：光對(duì)鼠婦的生活有影響嗎？
（2）作出假設(shè)：光對(duì)鼠婦的生活有影響
（3）制定計(jì)劃：本實(shí)驗(yàn)中的變量是光照，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，給鼠婦提供了黑暗和明亮 兩種環(huán)境，觀察鼠婦對(duì)環(huán)境的選擇．
（4）在實(shí)驗(yàn)中只選取一只鼠婦做試驗(yàn)可以嗎？為什么？只用一只會(huì)有偶然性，實(shí)驗(yàn)不準(zhǔn)確
（5）得出結(jié)論：光對(duì)鼠婦的生活有影響．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

3．農(nóng)民辛辛苦苦耕種糧食，是生產(chǎn)者．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．農(nóng)民伯伯采取的下列措施與其依據(jù)（或目的）不一致的是（　�。�
A．移栽樹(shù)苗時(shí)，摘除部分葉片            減少水分散失，降低蒸騰作用
B．白天為大棚里作物補(bǔ)充二氧化碳            增強(qiáng)植物光合作用，提高產(chǎn)量
C．適時(shí)給農(nóng)作物施化肥           為植物的生長(zhǎng)提供有機(jī)物
D．給農(nóng)作物松土            有利于根部的呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖為針刺后引起縮手反射的反射弧模式圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．該縮手反射屬于非條件反射
B．能接受刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)的是圖中【⑤】感受器
C．完成縮手反射的【③】神經(jīng)中樞位于大腦灰質(zhì)中
D．縮手反射神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑是：⑤→④→③→②→①

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．（1）用手捏心臟4個(gè)腔的壁，其中心壁最厚的是？
（2）神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)人體各種活動(dòng)的基本方式是什么？
（3）一對(duì)夫婦，第一胎生了一個(gè)男孩，那么第二胎生男孩的概率是多少？
（4）細(xì)胞內(nèi)染色體的組成主要是什么？
（5）生物的遺傳物質(zhì)主要是什么？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖表示鯽魚(yú)的外形，請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）鯽魚(yú)的身體兩側(cè)各有一條【F】側(cè)線；它有感知水流方向、速度和測(cè)定方位的作用；
（2）運(yùn)動(dòng)器官主要是鰭．【C胸鰭和【D】腹鰭能保持魚(yú)體的平衡；
（3）請(qǐng)觀察鯽魚(yú)外形后，指出鯽魚(yú)的腹鰭、背鰭、尾鰭的數(shù)目分別是D；
A.1對(duì)、1對(duì)、2對(duì)          B.1個(gè)、1個(gè)、1個(gè)
C.2對(duì)、1對(duì)、1對(duì)          D.1對(duì)、1個(gè)、1個(gè)
（4）在許多已死亡的魚(yú)中，可以觀察【B】鰓蓋下鰓絲顏色是否呈鮮紅色，判斷是否新鮮．
（5）鯽魚(yú)的體色背深腹淺（選填“淺”或“深”），它是一種保護(hù)色．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

1．細(xì)胞分化是當(dāng)今生物學(xué)研究的熱點(diǎn)之一．下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)目、種類增多
B．細(xì)胞分化是形成不同組織的根本原因
C．分化后的細(xì)胞有的也可以進(jìn)行細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)
D．細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生變化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．人從一個(gè)受精卵發(fā)育成長(zhǎng)為一成人，讓我們看到了生命的奇妙變化．如圖所示為人體組織形成過(guò)程．請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）圖中①②③表示細(xì)胞的細(xì)胞分裂過(guò)程，其結(jié)果是使細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞分裂時(shí)該過(guò)程中，細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先經(jīng)過(guò)復(fù)制，然后平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中，使新細(xì)胞內(nèi)的該物質(zhì)與親代細(xì)胞保持一致．
（2）④表示細(xì)胞的細(xì)胞分化過(guò)程，該過(guò)程的結(jié)果形成了不同的組織．
（3）不同的組織有機(jī)的結(jié)合在一起，形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)，叫做器官．如腦胃等．
（4）與人體的結(jié)構(gòu)層次相比，水稻植株的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有系統(tǒng)．
（5）寫出植物體的結(jié)構(gòu)層次．細(xì)胞→組織→器官→植物體．

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