12．請(qǐng)寫(xiě)出本學(xué)期你認(rèn)為教師講的最精彩的一節(jié)生物課屬于（單元、章、節(jié)）：第五單元生物圈中的其他生物、第一章動(dòng)物的主要類(lèi)群、第三節(jié)軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物．

分析 節(jié)肢動(dòng)物中的昆蟲(chóng)綱是動(dòng)物界中種類(lèi)最多，數(shù)量最大，分布最廣的一個(gè)類(lèi)群．據(jù)此解答．

解答 解：第五單元生物圈中的其他生物、第一章動(dòng)物的主要類(lèi)群包括：第一節(jié)腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物；第二節(jié)線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物；第三節(jié)軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物；第四節(jié)魚(yú)；第五節(jié)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物；第六節(jié)鳥(niǎo)；第七節(jié)哺乳動(dòng)物．其中我認(rèn)為教師講的最精彩的一節(jié)生物課屬于第五單元生物圈中的其他生物、第一章動(dòng)物的主要類(lèi)群、第三節(jié)軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物．昆蟲(chóng)綱，是動(dòng)物界中種類(lèi)最多，數(shù)量最大，分布最廣的一個(gè)類(lèi)群．已知地球上的昆蟲(chóng)在100萬(wàn)種以上，約占整個(gè)動(dòng)物界種的2/3．昆蟲(chóng)屬于動(dòng)物界、節(jié)肢動(dòng)物門(mén)．所以昆蟲(chóng)是動(dòng)物界中種類(lèi)最多、數(shù)量最大的一個(gè)動(dòng)物類(lèi)群，它屬于節(jié)肢動(dòng)物．
故答案為：第五單元生物圈中的其他生物、第一章動(dòng)物的主要類(lèi)群、第三節(jié)軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵知道節(jié)肢動(dòng)物的特征，即：身體有許多體節(jié)構(gòu)成的，并且分部，體表有外骨骼，足和觸角也分節(jié)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．在有關(guān)生命起源的敘述中，與現(xiàn)代生物學(xué)中生命起源觀點(diǎn)不同的是（　　）
A．原始生命出現(xiàn)在地球溫度下降以后
B．原始生命可以生活在缺氧的環(huán)境中
C．有機(jī)物的形成是原始生命出現(xiàn)的前提
D．關(guān)于生命起源，我們有充足的實(shí)驗(yàn)證據(jù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．艾滋病是當(dāng)今傳染性很強(qiáng)的一種傳染病，下列有關(guān)艾滋病的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．艾滋病的病原體是HIV，是一種沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物
B．艾滋病的傳播途徑主要有有血液傳播、性接觸傳播和母嬰傳播
C．艾滋病毒主要破壞人體免疫細(xì)胞，所以當(dāng)艾滋病毒侵入到人體后，不能在人體血液中檢測(cè)到艾滋病病毒抗體
D．雖然艾滋病具有較強(qiáng)的傳染性，但生活中的一般接觸是不能傳染的，所以我們要關(guān)愛(ài)艾滋病人，不能歧視他們

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．白血病是由于骨髓的造血功能異常引起的．1999年夏天，我國(guó)大陸地區(qū)的一名女學(xué)生身患白血病，生命垂危，在及時(shí)接受了臺(tái)灣一位志愿者捐獻(xiàn)的1000毫升骨髓血后，經(jīng)過(guò)醫(yī)護(hù)人員的精心治療，逐漸恢復(fù)了健康．患病女生的血型是O型，而臺(tái)灣骨髓損獻(xiàn)者的血型是A型．
試運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)分析回答下列問(wèn)題：
（1）正常成年人體內(nèi)，在骨松質(zhì)內(nèi)可以找到有造血功能的骨髓細(xì)胞．在捐獻(xiàn)骨髓一段時(shí)間后，人體可以完全恢復(fù)正常，這是因?yàn)楣撬杈哂性偕芰Γ?br />（2）這位骨髓捐獻(xiàn)者是臺(tái)灣的一家醫(yī)療機(jī)構(gòu)從當(dāng)?shù)毓撬鑾?kù)的近20萬(wàn)志愿者中篩選出來(lái)的，因?yàn)樗墓撬枧c患病女生的骨髓能“相匹配”．他們的骨髓能相匹配的根本原因是兩人的某些遺傳信息的相似程度非常高．對(duì)于病人而言，移植的骨髓相當(dāng)于抗原，不相匹配的骨髓容易遭受排斥而使移植失敗．
（3）醫(yī)生將患病女生的骨髓細(xì)胞殺死后，再把捐獻(xiàn)者的骨髓輸入她的體內(nèi)．一段時(shí)間后的檢查表明，本次骨髓移植獲得成功，這具體表現(xiàn)在患病女生血型的變化上，即O型血變成了A型血．
（4）如果該女生以后由于其他原因而需要接受輸血，最合適的血型應(yīng)該是A型．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．遇到他人發(fā)生暈倒等緊急情況時(shí)，應(yīng)迅速撥打120急救電話，勿隨意移動(dòng)病人．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．維持女性第二性征和性周期的物質(zhì)是（　　）
A．雄性激素B．雌性激素C．維生素D．精子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．某校九年級(jí)學(xué)生曉茜周日邀上同學(xué)來(lái)到姚崗桃園．遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，成片的桃樹(shù)綿延數(shù)十里．紅色的、白色的桃花爭(zhēng)芳斗艷，陣陣花香沁人心脾．藍(lán)天下，成雙成對(duì)的森林衛(wèi)士（食蟲(chóng)鳥(niǎo)）在悠閑地盤(pán)旋；花叢間，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的蜜蜂在輕盈地漫舞；桃林中，如織的游人穿梭其間，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳．蜘蛛在甜蜜地吮吸著桃樹(shù)的汁液，野兔在焦急地東躲西藏，田鼠和蛇在洞穴里早已進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)．從不遠(yuǎn)處唐梓山不時(shí)傳來(lái)狐貍狡詐的尖叫和貓頭鷹地哀鳴．
同學(xué)們置身于這迷人的景色中突發(fā)奇想：如果將杏花的花粉授到桃花的柱頭上，那不又能培育出一個(gè)新的物種嗎？于是，她們收集來(lái)了杏花花粉，將選定的大小相同的十朵桃花分成兩組，一組授杏花花粉，另一組授桃花花粉．一陣緊張地操作之后，她們又沉酔在預(yù)想實(shí)驗(yàn)成功的喜悅之中．
（1）上面描述了桃園生態(tài)系統(tǒng)中的一個(gè)食物網(wǎng)．請(qǐng)你根據(jù)上述生物間吃與被吃的關(guān)系，寫(xiě)出其中一條包含三個(gè)消費(fèi)者的食物鏈：桃葉→蜘蛛→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→貓頭鷹．
（2）蜜蜂不辭辛勞穿梭于花叢中為桃花傳粉，花謝以后要結(jié)出桃子還必須經(jīng)歷的一個(gè)重要的生理過(guò)程是受精．平時(shí)我們吃的桃子，其食用部分是由花的子房壁發(fā)育而來(lái)的．
（3）桃花的紅色和白色在生物學(xué)上稱之為相對(duì)性狀．桃樹(shù)體細(xì)胞的染色體數(shù)目是16條，那么桃花花粉的染色體數(shù)目是8條．
（4）她們的實(shí)驗(yàn)研究的是花粉對(duì)果實(shí)形成的影響．實(shí)驗(yàn)中，兩種環(huán)境除了花粉（變量）不同以外，其它條件都相同．這樣的實(shí)驗(yàn)叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．2008年我國(guó)政府的“限塑令”實(shí)施后不久，就有廠家聲稱，他們生產(chǎn)的新型材料購(gòu)物袋符合環(huán)保要求，能夠代替現(xiàn)行塑料袋．請(qǐng)分析回答：
（1）政府“限塑”是因?yàn)椋含F(xiàn)行塑料袋進(jìn)入土壤后不能被分解者（或細(xì)菌、真菌等）分解，會(huì)造成環(huán)境污染．
（2）請(qǐng)你幫助環(huán)保部門(mén)完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，以鑒別該廠家說(shuō)法的真實(shí)性．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取同一塊肥沃菜地的適量土壤，混合均勻后成兩等份（或平均分成兩份）該廠家的說(shuō)法真實(shí)可靠；該廠家的說(shuō)法不可信1），分別加入大小相等的甲、乙兩個(gè)水槽中．
②取同樣大小、同樣重量的現(xiàn)行塑料袋和新型材料購(gòu)物袋各2個(gè)分別放入甲、乙兩
個(gè)水槽中，用其中的土壤充分掩埋后，在同一地點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中定時(shí)噴灑等量的蒸餾水，使土壤保持濕潤(rùn)．
③每隔一個(gè)星期，分別檢查甲、乙兩個(gè)水槽中實(shí)驗(yàn)材料的分解情況，并作好記錄．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：
如果一段時(shí)間后，掩埋在土壤中的該廠家生產(chǎn)的新型材料購(gòu)物袋已經(jīng)分解或部分分解，而現(xiàn)行塑料袋沒(méi)有分解，則證明新型材料購(gòu)物袋能被細(xì)菌分解，符合環(huán)保要求；如果持續(xù)很長(zhǎng)一段時(shí)間，二者都沒(méi)有分解，則新型材料購(gòu)物袋不能被細(xì)菌分解，不符合環(huán)保要求．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．壁虎利用“苦肉計(jì)”逃避敵害、“飛蛾撲火”“芝麻開(kāi)花--節(jié)節(jié)高”反映的生物基本特征分別是（　�。�
①生物能從外界獲得食物  ②生物的運(yùn)動(dòng)  ③生物對(duì)外界刺激的反應(yīng)  ④生物的生長(zhǎng)和繁殖  ⑤生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．
A．①②③B．③③④C．②③⑤D．②③④

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