【題目】一棵蘋果樹上能結出“國光”“紅富士”等不同品種的蘋果，采用的處理技術是（ ）
A.扦插
B.壓條
C.嫁接
D.播種

【答案】C
【解析】解：由分析可知嫁接屬于無性繁殖，沒有精子和卵細胞結合成受精卵的過程，因而后代一般不會出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，而砧木一般不會對接穗的遺傳性產(chǎn)生影響．因此要使同一株蘋果樹上結出“國光”“紅富士”等不同品種的蘋果，可采用的繁殖方法是嫁接，可以用不同品種的蘋果樹的枝或芽做接穗，嫁接到一棵蘋果樹上即可．可見C正確．
故選：C
嫁接是指把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體．據(jù)此作答．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的體細胞和生殖細胞中各有多少條染色體（ ）
A.46、46
B.46、23
C.23、23
D.23、46

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】（1） 下面是《觀察植物細胞》實驗，請回答問題按操作的順序排列圖中各標號所示步驟是（______） 。

A.2157436 B.2175346 C.3245174 D.2134756

（2）圖3所示的操作方法，可以防止裝片里有_______產(chǎn)生。

（3） 若觀察時發(fā)現(xiàn)視野中有大而圓且?guī)Ш谶叺奈锵�，它可能�?/span>_____________。

（4）在觀察蚯蚓實驗中，經(jīng)常用濕棉球擦試體表的做法，可保證蚯蚓正常進行___________。

（5）某同學做了如下實驗，在兩個培養(yǎng)皿中分別放入等量的棉花，在棉花上面各放入10粒玉米種子，然后將它們放入不同條件下進行培養(yǎng)，觀察種子萌發(fā)情況。

場所

溫度

棉花干濕狀態(tài)

萌發(fā)狀態(tài)

甲組

黑暗

適宜

一定水分

萌發(fā)

乙組

有光

適宜

一定水分

萌發(fā)

根據(jù)該同學的實驗設計，可以推測，本實驗探究了__________________是否是種子萌發(fā)所需要的條件。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究綠色植物和種子的生命活動，某興趣小組的同學設計并實施了以下實驗。下列敘述錯誤的是（　�。�

A. 甲裝置實驗前暗處理的目的是將葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡

B. 乙裝置收集的氣體可以使帶火星的細木條復燃

C. 丙裝置觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁

D. 丁裝置實驗現(xiàn)象說明萌發(fā)的種子呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】呼吸道不具有的功能是（ ）
A.進行氣體交換的場所
B.氣體進出肺的通道
C.溫暖進入肺的空氣
D.濕潤進入肺的空氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關毛細血管的敘述中，與物質交換不相適應的是（ ）
A.管內(nèi)血流速度最慢
B.數(shù)量最大，分布最廣
C.是連通最小動脈和靜脈之間的血管
D.管壁是由一層上皮細胞構成

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將月季的一段枝條插入土壤中，不久便長成一個新的植株，這種營養(yǎng)生殖的方式叫做

A．嫁接 B．壓條

C．出芽 D．扦插

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】分析反應式：有機物＋氧氣→二氧化碳＋水＋能量表示的是植物呼吸作用的過程，請分析回答下列問題。

（1）植物呼吸作用主要在細胞內(nèi)的____中進行。實驗證明，植物體所有____每時每刻都進行著呼吸作用。

（2）反應式中的有機物（儲存著能量）是綠色植物通過____作用制造的，此作用在植物細胞內(nèi)的____進行的。

（3）農(nóng)田適時松土，遇到澇災時排水，主要目的是保證植物____部呼吸作用的正常進行。在冰箱內(nèi)貯藏水果，主要目的是______（增強或降低）呼吸作用的強度。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】分析說明：米勒實驗開創(chuàng)了生命起源的新途徑，通過實驗得到了許多氨基酸等有機小分子。據(jù)此分析，米勒實驗能夠說明___________________________________

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