11.將某些瀕危物種遷出原地,移入植物園、動物園和繁育中心,進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理,還可建立瀕危物種的種質(zhì)庫.

分析 保護(hù)生物多樣性的措施:就地保護(hù)、遷地保護(hù)、加強(qiáng)教育和法制管理.

解答 解:保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū),建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來,進(jìn)行保護(hù)和管理;除了建立自然保護(hù)區(qū)之外,人們還把把瀕危物種遷出原地,移入動物園、水族館和瀕危動物繁育中心,進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理;此外還建立了種質(zhì)庫,以保護(hù)珍貴的遺傳資源;另外為保護(hù)生物的多樣性,我國相繼頒布了《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國野生動物保護(hù)法》、《中國自然保護(hù)綱要》等法律.這些措施我們作為中學(xué)生無力做到,但我們可以拒絕購買珍稀物種制成的商品.可見D符合題意.
故答案為:遷出;繁育中心;種質(zhì)庫

點(diǎn)評 保護(hù)生物多樣性的基本措施的知識在考試中經(jīng)常出現(xiàn),要注意掌握.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.某探究小組的同學(xué)從甲、乙、丙、丁四個不同地區(qū)采集同種植物的葉片標(biāo)本,數(shù)出氣孔的數(shù)目并算出平均值,繪成了右邊的圖解,根據(jù)圖解,你推斷降水量最大的地區(qū)是( 。
A.甲地B.乙地C.丙地D.丁地

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列屬于動物取食行為的是( 。
A.魂飛魄散B.蜜蜂采蜜C.蜻蜓點(diǎn)水D.公雞斗架

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.在顯微鏡下觀察到的葉片橫切面圖,請據(jù)圖回答

(1)具有輸導(dǎo)作用的結(jié)構(gòu)是[4]葉脈.
(2)葉片與外界進(jìn)行氣體交換的門戶是[5]氣孔,它的開放和關(guān)閉由成對半月形的保衛(wèi)細(xì)胞控制.
(3)葉片的營養(yǎng)組織是[1]柵欄組織和[2]海綿組織,它的細(xì)胞內(nèi)部都含有葉綠體,是光合作用的場所.
(4)具有保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是[3]表皮.
(5)請寫出如圖2中各序號所代表的物質(zhì)①二氧化碳;②氧氣.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

6.花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于動物的主要特征的敘述中,正確的是( 。
A.水螅具有內(nèi)、中、外三個胚層
B.線形動物有口有肛門
C.既能生活在水中,又能生活在陸地上的動物是兩棲動物
D.哺乳動物的胎生提高了動物的產(chǎn)仔率

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖為某生物細(xì)胞中基因位于染色體上的示意圖,下列敘述不正確的是( 。
A.如果A來自母方,則a一定來自父方
B.該個體只表現(xiàn)A的性狀
C.基因a、b控制的性狀不能在后代中表現(xiàn)出來
D.正常情況下基因A和a不能出現(xiàn)在同一個生殖細(xì)胞中

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

20.對于處于生長發(fā)育期的青少年來說,葷食比素食來得重要.×(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.在探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn),請完成實(shí)驗(yàn)步驟并分析:

①幾小時后,剪下遮光的葉片,去掉黑紙
②把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜.
③用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住,然后移到陽光下,照射3至4小時.
④取出葉片,用清水漂洗干凈.然后放在培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液.
⑤將葉片放在盛有酒精的小燒杯中,再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱,葉片逐漸由綠色變成黃白色.
⑥稍停片刻,用清水沖洗掉碘液.這時可以看到,葉片遮光部分呈黃白色,沒有遮光的部分變成藍(lán)色.
(1)上述實(shí)驗(yàn)步驟正確排序是②③①⑤④⑥(用數(shù)字表示).
(2)步驟⑤隔水加熱的目的是防止酒精燃燒.
(3)步驟①的作用:消耗掉葉片中貯存的淀粉.
(4)這個實(shí)驗(yàn)說明了:植物在光下進(jìn)行光合作用,進(jìn)行光合作用制造了淀粉.

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同步練習(xí)冊答案