1．某探究小組的同學(xué)從甲、乙、丙、丁四個(gè)不同地區(qū)采集同種植物的葉片標(biāo)本，數(shù)出氣孔的數(shù)目并算出平均值，繪成了右邊的圖解，根據(jù)圖解，你推斷降水量最大的地區(qū)是（　�。�
A．甲地B．乙地C．丙地D．丁地

分析 由圖可知：甲地區(qū)植物葉片的氣孔的數(shù)目最多，甲地區(qū)蒸騰水分散失最多，大氣濕度最大，降水量最大．

解答 解：蒸騰作用是指水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程．蒸騰作用發(fā)生的部位，主要是通過葉片上的氣孔來完成的．氣孔是水分散失的門戶．蒸騰作用能提高大氣濕度，增加降水量，促進(jìn)生物圈水的循環(huán)．依題意，由圖可知：甲地區(qū)植物葉片的氣孔的數(shù)目最多，甲地區(qū)蒸騰水分散失最多，大氣濕度最大，降水量最大．可見，選項(xiàng)A符合題意．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是識(shí)圖分析，確定甲地區(qū)植物葉片的氣孔的數(shù)目最多．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

14．蘑菇的食用部分包括菌蓋和菌柄，合稱子實(shí)體，是通過種子發(fā)育來的．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度．圖中哪一條曲線表示蛋白質(zhì)的消化過程（　　）
A．XB．YC．WD．X、Y、W都是

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）A、B、C反映了動(dòng)物的某種發(fā)育方式是變態(tài)發(fā)育，其中圖B發(fā)育經(jīng)歷了四個(gè)階段，比圖A多了一個(gè)蛹期（填寫結(jié)構(gòu)名稱）的發(fā)育階段．
（2）D圖所示生殖方式是卵生，在D結(jié)構(gòu)中，鳥卵進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是[⑤]胎盤；（請(qǐng)?jiān)凇癧]”內(nèi)填寫數(shù)字或字母，在“___”填結(jié)構(gòu)名稱）
（3）對(duì)比ABCD和E的生殖方式，E為無性生殖，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中此類生殖方式應(yīng)用也很廣泛，除了E和嫁接這兩種方法外，農(nóng)業(yè)實(shí)踐中還經(jīng)常用到扦插繁殖法．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．“點(diǎn)水蜻蜓款款飛”描述了蜻蜓的（　　）
A．取食行為B．遷徙行為C．繁殖行為D．防御行為

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈和食物網(wǎng)是通過生物之間的捕食關(guān)系建立起來的．圖中蛇和鷹之間即有捕食關(guān)系，又有競(jìng)爭關(guān)系．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．從總體上看，在生態(tài)系統(tǒng)中草、兔子、鷹這三種生物的數(shù)量應(yīng)是（　�。�
A．草的數(shù)量最多，兔和鷹的數(shù)量相同B．草和兔子的數(shù)量相同
C．草的數(shù)量最多，兔比鷹數(shù)量多D．草和兔子的數(shù)量相同

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列四個(gè)選項(xiàng)中，正確表示食物鏈的是（　�。�
A．草←兔←蛇←鷹B．兔→蛇→鷹
C．草→兔→蛇→鷹D．陽光→草→兔→蛇→鷹

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．將某些瀕危物種遷出原地，移入植物園、動(dòng)物園和繁育中心，進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理，還可建立瀕危物種的種質(zhì)庫．

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