分析 細(xì)胞分裂是一個(gè)細(xì)胞分裂產(chǎn)生兩個(gè)新的細(xì)胞的過程;新形成的細(xì)胞與母細(xì)胞相比,只是形態(tài)上變小了,數(shù)目變多了,其他沒有什么大的變化;在細(xì)胞分裂的基礎(chǔ)上,新形成的細(xì)胞在生長(zhǎng)過程中,形態(tài)發(fā)生了改變,繼而功能上也出現(xiàn)了較大的差異,形成了不同的細(xì)胞群,這個(gè)過程即是細(xì)胞分化;我們把每一群形態(tài)相似結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞群稱之為組織;所以細(xì)胞的分化產(chǎn)生了組織.
解答 答:(1)細(xì)胞分裂是一個(gè)細(xì)胞分裂產(chǎn)生兩個(gè)新的細(xì)胞的過程.新形成的細(xì)胞與母細(xì)胞相比,只是形態(tài)上變小了,數(shù)目變多了,其他沒有什么大的變化.通過觀察圖解①,細(xì)胞只是數(shù)目的改變,在形態(tài)上沒有大的變化,因而在功能上也沒有大的區(qū)別,所以屬于細(xì)胞的分裂過程.
(2)在細(xì)胞分裂的基礎(chǔ)上,新形成的細(xì)胞在生長(zhǎng)過程中,形態(tài)發(fā)生了改變,繼而功能上也出現(xiàn)了較大的差異,形成了不同的細(xì)胞群,這個(gè)過程即是細(xì)胞分化.我們把每一群形態(tài)相似結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞群稱之為組織.所以細(xì)胞的分化產(chǎn)生了組織.通過圖表看出,細(xì)胞在生長(zhǎng)的過程中②形態(tài)發(fā)生了明顯改變,所以屬于細(xì)胞分化的過程.
(3)人體的基本組織有:上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等.其中神經(jīng)組織主要有神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成,能接受刺激,產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮.結(jié)締組織的種類很多,骨組織、血液等都屬于結(jié)締組織,具有營(yíng)養(yǎng)、支持、連接、保護(hù)等作用.肌肉組織主要由肌細(xì)胞構(gòu)成,具有收縮、舒張功能.如心肌、平滑肌等.上皮組織由上皮細(xì)胞構(gòu)成,具有保護(hù)、分泌等功能.如皮膚的上皮,小腸腺上皮,消化道壁的內(nèi)表面等.
故答案為:(1)分裂;數(shù)目(量)
(2)分化;組織
(3)上皮組織;肌肉組織;結(jié)締組織;神經(jīng)組織(順序可換)
點(diǎn)評(píng) 一定要理解組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果這個(gè)生理過程,因?yàn)檫@個(gè)知識(shí)點(diǎn)經(jīng)?嫉剑畯膱D示中我們可以獲取的已知信息一是細(xì)胞數(shù)量的變化,另一個(gè)就是細(xì)胞的形態(tài)的改變.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 空氣 | B. | 植物 | C. | 濕度 | D. | 空氣的濕度 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②沒有細(xì)胞壁,①③④都有細(xì)胞壁 | |
B. | ⑤沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),營(yíng)寄生生活,而①②③④都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) | |
C. | ①②③④生活都需要氧氣 | |
D. | ①②③有細(xì)胞核,④卻沒有成形的細(xì)胞核 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③④② | B. | ①②③④ | C. | ②①④③ | D. | ②①③④ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 身體輻射對(duì)稱,是對(duì)水中固著或漂浮生活的一種適應(yīng) | |
B. | 身體呈圓筒形、體壁主要由內(nèi)、外兩層細(xì)胞組成 | |
C. | 珊瑚是由珊瑚蟲的外胚層所分泌的石灰質(zhì)或角質(zhì)的物質(zhì)堆積而成的 | |
D. | 身體中央有消化腔,有口有肛門 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 它們都是生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分 | |
B. | 它們都能促進(jìn)自然界中的物質(zhì)循環(huán) | |
C. | 它們都能為生物圈提供食物和能量 | |
D. | 它們都在維持生態(tài)平衡方面起重要作用 |
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