分析 巴斯德保鮮肉湯的巧妙之處是設計的鵝頸瓶,鵝頸瓶阻止微生物進入.食品腐敗變質的原因是微生物的大量繁殖.防止食品腐敗的原理是殺死或抑制微生物的繁殖.
解答 解:(1)巴斯德通過實驗證明微生物只能來自微生物,而不能憑空產生.還發(fā)現(xiàn)了酵母菌以及保存酒和牛奶的巴氏消毒法,被稱為“微生物學之父”.
(2)將“鵝頸”打斷,使外界空氣不經“沉淀處理”而直接進入營養(yǎng)液中,則空氣中的細菌就進入肉湯,并大量繁殖之后,使肉湯腐敗.
(3)圖中兩瓶的變量是肉湯有沒有煮沸,左瓶煮沸沒有細菌,右瓶沒有煮沸,有細菌,因此兩組實驗控制的變量是細菌的有無.
(4)法國科學家巴斯德利用鵝頸瓶實驗證明細菌不是自然發(fā)生的,而是由原已存在的細菌產生的.巴斯德還發(fā)現(xiàn)了乳酸菌、酵母菌,提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手術感染的方法,后人稱他為“微生物學之父”,巴斯德提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法.
故答案為:(1)巴斯德;
(2)空氣中的細菌進入肉湯,并大量繁殖之后,使肉湯腐敗
(3)B
(4)由原已存在的細菌產生的; A
點評 巴斯德實驗的內容是考試的重點內容,要好好掌握,多搜集相關的資料,了解巴斯德實驗的內容以及結論等知識.
科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
玻璃片 | A | B | C | |
實 驗 步 驟 | ① | 各加20毫升的涼開水 | ||
② | 分別將某品牌一整塊餅干放入玻璃杯中 | 不放餅干 | ||
③ | 高溫滅菌后,在同一環(huán)境的空氣中暴露30分鐘,蓋好蓋子 | |||
④ | 置于室溫下 | 置于冰箱的冷藏室中 | 置于室溫下 | |
⑤ | 兩星期后進行觀察 | |||
觀察結果 | 有大量菌落 | 有少量菌落 | 幾乎觀察不到菌落 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能準確地描述每一種生物的形態(tài)特征 | |
B. | 可以根據(jù)分類弄清各種生物的生活環(huán)境 | |
C. | 揭示了生物之間的親緣關系,對研究生物的進化有很大的幫助 | |
D. | 確立了從大到小的分類單位是種、屬、科、目、綱、門、界 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 禁止人們利用生物資源 | |
B. | 頒布保護生物多樣性的有關法律并堅決貫徹執(zhí)行 | |
C. | 對破壞生物多樣性的事件采用罰款的辦法解決 | |
D. | 把走私的動物、植物沒收拍賣 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在A、B兩個裝置中,A塑料袋內水珠較多 | |
B. | 比較A、D實驗,可以說明葉片的蒸騰作用 | |
C. | B與C兩個裝置是一組對照實驗 | |
D. | 比較C、D實驗,D實驗能更準確地測定植物體散失的水分 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 全部變紅 | B. | 導管 | C. | 表皮 | D. | 氣孔 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
分組 | 甲 | 乙 | 丙 |
處理方法 | 去掉雌蕊 | 去掉雄蕊 | 不作處理 |
用透明塑料袋罩上,扎緊袋口 | 用透明塑料袋罩上,扎緊袋口 | 用透明塑料袋罩上,扎緊袋口 |
A. | 甲不能結果,乙不能結果,丙不能結果 | |
B. | 甲能結果,乙能結果,丙不能結果 | |
C. | 甲不能結果,乙不能結果,丙能結果 | |
D. | 甲不能結果,乙能結果,丙能結果 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用酒曲殺菌 | |
B. | 微熱的糯米可以殺菌 | |
C. | 有利于酒曲的發(fā)酵 | |
D. | 將酒曲碾成粉末目的是破壞細胞結構 |
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