2．如圖是某些生物生殖發(fā)育不同時(shí)期的示意圖，請(qǐng)分析回答：

（1）圖A所示生殖方式的優(yōu)點(diǎn)是能保持接穗的優(yōu)良性狀．
（2）圖B是菜豆的種子，其中的結(jié)構(gòu)3是由受精后的受精卵發(fā)育成的．
（3）圖C中新生命開(kāi)始的部位是[②]輸卵管．
（4）圖D雞卵在體內(nèi)受精后就開(kāi)始發(fā)育，其中胚胎發(fā)育的部位是[③]胚盤(pán)．
（5）圖E中生物發(fā)育的方式屬于完全變態(tài)發(fā)育．

分析 圖中A的生殖方式是嫁接，B中①胚軸，②胚根，③胚芽，④子葉，⑤種皮，C中①卵巢，②輸卵管，③子宮，④陰道，D中①氣室，②胚盤(pán)，③卵黃，④卵白，⑤臍帶，圖E中①受精卵，②幼蟲(chóng)，③蛹，④層次．

解答 解：（1）圖A所示生殖方式是嫁接，嫁接屬于無(wú)性生殖，它的優(yōu)點(diǎn)是能保持接穗的優(yōu)良性狀．
（2）新生命開(kāi)始是受精卵，而圖C中②輸卵管是受精的場(chǎng)所，因此是新生命開(kāi)始的部位．
（3）圖B是菜豆的種子，③胚芽是胚的一部分，胚由受精卵發(fā)育而成．
（4）圖D中③是胚盤(pán)，內(nèi)含細(xì)胞核，將來(lái)發(fā)育成胚胎．
（5）昆蟲(chóng)在個(gè)體發(fā)育中，經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等4個(gè)時(shí)期，屬于完全變態(tài)發(fā)育．
故答案為：（1）能保持接穗的優(yōu)良性狀；
（2）受精卵；
（3）②輸卵管；
（4）③；胚盤(pán)；
（5）完全變態(tài)發(fā)育

點(diǎn)評(píng) 明確各種生物的生殖發(fā)育過(guò)程即能正確答題，此題的綜合性較強(qiáng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．人的肺泡外纏繞著大量毛細(xì)血管網(wǎng)，肺泡壁和毛細(xì)血管壁都要只有一層細(xì)胞構(gòu)成，這有利于（　　）
A．肺泡自身的能量供應(yīng)B．氣體在血液中運(yùn)輸
C．肺泡與血液間進(jìn)行氣體交換D．肺與外界進(jìn)行氣體交換

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)生物分類(lèi)的敘述中不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．生物分類(lèi)的單位都是種和屬B．生物分類(lèi)的基本單位是種C．根據(jù)生物之間的相似程度把生物劃分為不同等級(jí)D．生物分類(lèi)的依據(jù)是生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面的特征

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．請(qǐng)分析回答細(xì)胞臨時(shí)裝片制作、觀察等相關(guān)問(wèn)題：
（1）制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片過(guò)程中，應(yīng)先在載玻片中央滴一滴生理鹽水；染色時(shí)所用的染劑是碘液．
（2）若顯微鏡的目鏡為5×，物鏡為40×，則觀察到的物像放大200倍．若視野內(nèi)有污點(diǎn)，移動(dòng)臨時(shí)裝片和轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡后，污點(diǎn)均不動(dòng)，說(shuō)明污點(diǎn)在物鏡上．
（3）人口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)與圖中的甲（填“甲”或“乙”）相同．
（4）無(wú)論甲細(xì)胞還是乙細(xì)胞，遺傳信息庫(kù)都是②，甲乙該結(jié)構(gòu)中存在染色體，染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．閱讀下列資料，回答下列問(wèn)題：
福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進(jìn)取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望．福娃是五個(gè)可愛(ài)的親密小伙伴，他們的造型融入了魚(yú)、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象．每個(gè)福娃都有一個(gè)瑯瑯上口的名字：“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”，當(dāng)把五個(gè)福娃的名字連在一起，你會(huì)讀出北京對(duì)世界的盛情邀請(qǐng)“北京歡迎您”．

（1）“貝貝”的頭部紋飾使用了中國(guó)新石器時(shí)代的魚(yú)紋圖案．魚(yú)類(lèi)的運(yùn)動(dòng)方式是游泳，運(yùn)動(dòng)器官是鰭，呼吸器官是鰓，體溫不恒定．
（2）“晶晶”是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，“晶晶”來(lái)自廣袤的森林，象征著人與自然的和諧共存．他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型．大熊貓是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，它的食物是箭竹．
（3）“迎迎”是一只機(jī)敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，它是青藏高原特有的保護(hù)動(dòng)物．
（4）“妮妮”來(lái)自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創(chuàng)意來(lái)自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏．屬于鳥(niǎo)類(lèi)類(lèi)，飛行器官是翼．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．今天琳琳突然腹痛，有拉肚子的癥狀，媽媽帶她去醫(yī)院化驗(yàn)，請(qǐng)推測(cè)其化驗(yàn)單上可能出現(xiàn)的結(jié)果及病癥為（　�。�
A．白細(xì)胞增多  炎癥B．紅細(xì)胞增多  炎癥
C．紅細(xì)胞漸少  貧血D．白細(xì)胞漸少  貧血

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．將生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài)相似的40只蝌蚪，平均分成A，B兩組，A組飼喂少量甲狀腺激素，蝌蚪的個(gè)體發(fā)育變化迅速，在比較短的時(shí)間內(nèi)就變成了一群蒼蠅般大小的小型青蛙，而不飼喂甲狀腺激素的B組蝌蚪按常規(guī)發(fā)育．
（1）此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明甲狀腺激素的作用是能促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，如果要進(jìn)一步說(shuō)明甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，還需要增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為最合理的設(shè)計(jì)是選擇生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài)相似的一組蝌蚪，切除甲狀腺（或切除甲狀腺，不飼喂甲狀腺激素），觀察其現(xiàn)象．
（2）要想在實(shí)驗(yàn)室觀察青蛙的發(fā)育全過(guò)程，適宜的培養(yǎng)條件應(yīng)該是①④⑤（填序號(hào)）．
①適宜的溫度  ②低溫  ③玻璃缸密閉  ④玻璃缸敞口  ⑤潔凈的河水  ⑥自來(lái)水
（3）在某偏僻山區(qū)的小溪里有許多大型的蝌蚪，但周?chē)嗤軈s較少，同時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)鼐用翊蟛弊硬〉陌l(fā)病率較高，由此可以推斷出該地區(qū)的嬰幼兒患呆小癥可能性較大．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖甲是大豆種子的部分結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙描述的是大豆生活過(guò)程中的部分階段，請(qǐng)分析回答：

（1）[⑥]胚所示部分既是大豆種子的主要部分，又是新植物體的幼體．
（2）豆芽菜可供食用部分主要由圖中[①]胚軸所示部分發(fā)育而來(lái)．
（3）以下對(duì)組成圖甲的①②③④描述正確的是B．
A．①將來(lái)發(fā)育成芽  B．②將來(lái)發(fā)育成莖
C．③將來(lái)發(fā)育成幼根  D．④將來(lái)發(fā)育成葉
（4）大豆種子從埋入土壤，到完成圖中A→B→C所示的發(fā)育過(guò)程，必需滿(mǎn)足的環(huán)境條件是一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣．
（5）大豆從C→D的發(fā)育過(guò)程中，吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部分是根尖的成熟區(qū)，運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的結(jié)構(gòu)是根、莖、葉的導(dǎo)管．
（6）大豆的F（果實(shí)）是由E中的子房發(fā)育形成的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列生物產(chǎn)生新個(gè)體的生活方式屬于有性生殖的是（　�。�
A．“落地生根”的葉片邊緣長(zhǎng)出許多小植株
B．馬鈴薯的塊莖發(fā)芽生根
C．克隆羊、克隆牛的誕生
D．把大豆種子播種后長(zhǎng)出大豆秧苗

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