14．下列分類單位由小到大排列的是（　　）
A．種、屬、科、目、綱、門、界B．種、屬、目、科、綱、門、界
C．種、科、屬、目、綱、門、界D．屬、種、科、目、綱、門、界

分析 生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度，把它們分成不同的等級．

解答 解：生物的分類單位從小到大依次是：種、屬、科、目、綱、門、界．其中種是最小的單位，界是最大的單位．分類單位越大，共同特征就越少，包含的生物種類就越多；分類單位越小，共同特征就越多，包含的生物種類就越少．
故選：A．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物分類單位的大�。�

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．觀察如圖中幾種動物的行為，然后回答下列問題：

（1）①屬于防御行為，這種行為對于維持動物個體的生存和種群的延續(xù)是十分重要的．
（2）②屬于取食行為，③屬于繁殖行為，④屬于節(jié)律行為．
（3）①②③④所示的幾種行為都屬于動物的先天性行為．
（4）海洋館里海豚表演頂球的行為屬于動物的學(xué)習(xí)行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

5．只要外界條件適宜，種子就能夠萌發(fā)．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．圖為常見池塘生態(tài)系統(tǒng)簡圖．
（1）以圖中生物為例，寫一條食物鏈．水草（浮萍）→小魚→大魚
（2）該池塘生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是水草、浮萍等綠色植物；淤泥中的細(xì)菌等，是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者．
（3）該池塘生態(tài)系統(tǒng)最終的能量來源于太陽能．
（4）若水面完全被浮萍履蓋，則水中生物的數(shù)量將減少．原因是沉水的水草不能進(jìn)行光合作用，但和其它生物仍不斷進(jìn)行呼吸作用，致水中溶氧減少．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．有性生殖產(chǎn)生的后代比無性生殖產(chǎn)生的后代更能適應(yīng)多變的環(huán)境條件，其原因是（　　）
A．遺傳信息由親代雌雄個體各提供一半，變異性大，適應(yīng)環(huán)境的能力強(qiáng)
B．活動能力強(qiáng)，更能主動適應(yīng)不斷變化的外界環(huán)境條件
C．都是在母體內(nèi)發(fā)育而來的，因此更能適應(yīng)多變的環(huán)境
D．都是由母體直接提供營養(yǎng)物質(zhì)，因此更能適應(yīng)多變的環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．食品腐敗的主要原因是（　�。�
A．環(huán)境溫度過高B．食品的含水量過大
C．微生物的大量繁殖D．食品的包裝

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖示家蠶發(fā)育過程的四個階段，其發(fā)育的先后順序，正確的是（　�。�
A．①②③④B．③④②①C．④③②①D．②④③①

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．小明去葡萄采摘園去摘葡萄，他對葡萄產(chǎn)生了興趣．一個葡萄粒就是一個果實，屬于繁殖器官．（選填“營養(yǎng)器官”或“繁殖器官”）．葡萄皮是由保護(hù)組織構(gòu)成；果肉主要由營養(yǎng)組織構(gòu)成．葡萄葉肉細(xì)胞與野鴨的細(xì)胞相比，葡萄細(xì)胞具有而野鴨細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．光合作用實質(zhì)是：綠色植物通過葉綠體，利用光能能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物并釋放出氧氣的過程．

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同步練習(xí)冊答案