7．餐桌上常見的黃豆和玉米，其營養(yǎng)物質(zhì)分別主要來自（　�。�
A．種皮、胚芽B．子葉、胚乳C．胚芽、子葉D．種皮、胚乳

分析 菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)如圖所示：

  相同點(diǎn) 不同點(diǎn)
 菜豆種子 有種皮和胚 子葉兩片沒有胚乳
 玉米種子 有種皮和胚 子葉一片有胚乳

解答 解：菜豆種子的結(jié)構(gòu)包括胚和種皮；玉米種子的結(jié)構(gòu)包括種皮、胚和胚乳．它們的胚都包括胚芽、胚軸、胚根和子葉，不過菜豆種子的子葉2片，肥厚，貯存著豐富的營養(yǎng)物質(zhì)；玉米種子的子葉1片，營養(yǎng)物質(zhì)貯存在胚乳里．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 掌握菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．國家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)2015年5月29日通報(bào)，廣東省惠州市出現(xiàn)首例輸入性中東呼吸綜合征確診病例，患者為剛?cè)刖持袊捻n國人．中東呼吸綜合征是2012年9月發(fā)現(xiàn)的一種由新型冠狀病毒引起的傳染病，該病主要通過飛沫，空氣傳播．該病日前主要臨床表現(xiàn)為：發(fā)熱、咳嗽、呼吸急促和呼吸困難等急性重癥呼吸道感染癥狀，部分病例會(huì)出現(xiàn)腎功能衰竭，小部分病例僅表現(xiàn)為輕微呼吸道癥狀或無癥狀．資料顯示，目前中東呼吸綜合征冠狀病毒的傳染源和傳播途徑尚不完全明確，尚無特異性治療措施和疫苗，了解該病基本知識(shí)，做好預(yù)防是關(guān)鍵，分析回答
（1）中東呼吸綜合征屬于呼吸道傳染病，中東呼吸綜合征冠狀病毒是引起中東呼吸綜合征的病原體，從傳染病的角度來說，中東呼吸綜合征冠狀病毒屬于病原體，該病毒侵入人體后，能夠刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗該病毒的抗體，用以清除侵入人體內(nèi)的該病毒，這種免疫稱為特異性免疫．
（2）韓國因允許中東呼吸綜合征患者出境遭受批評(píng)，從預(yù)防傳染病的角度來說，應(yīng)該限制患者外出，進(jìn)行隔離治療，這種措施屬于控制傳染源．
（3）目前中東呼吸綜合征尚無特異性治療措施和疫苗，人們常用疫苗來預(yù)防其他傳染病，從免疫角度講，注射入人體的疫苗被稱為抗原．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．請(qǐng)將下列預(yù)防傳染病的措施及其所屬方法用線連起來

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖所示為綠色開花植物器官中某細(xì)微結(jié)構(gòu)，下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．該結(jié)構(gòu)是由許多長(zhǎng)形管狀死細(xì)胞連接形成
B．該結(jié)構(gòu)在根、莖、葉、花、果實(shí)中是連通的
C．該結(jié)構(gòu)中水分的運(yùn)輸方向是“根→莖→葉”
D．該結(jié)構(gòu)次在于植物的莖中，其他器官中沒有

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．豆制品因含豐富的脂類和蛋白質(zhì)等營養(yǎng)成分，越來越受到人們的關(guān)注，如圖1為菜豆種子結(jié)構(gòu)模式圖，圖2為該菜豆種子萌發(fā)過程，請(qǐng)回答
（1）豆制品中豐富的脂類和蛋白質(zhì)等營養(yǎng)成分主要貯存在圖1中
[⑤]子葉，這些物質(zhì)通過呼吸作用分解后會(huì)釋放出能量，供種子萌發(fā)利用
（2）菜豆種子與玉米種子相比，菜豆種子具有兩片⑤，沒有胚乳．
（3）仔細(xì)觀察圖2會(huì)發(fā)現(xiàn)，種子萌發(fā)時(shí)，最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是圖1中的[④]胚根，圖2中的⑥是由圖1中的[②]胚芽發(fā)育而來的
（4）菜豆種子需要在一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣等適宜條件下才能萌發(fā)，有人發(fā)現(xiàn)“用低濃度的鹽水浸泡菜豆種子，會(huì)加快種子的萌發(fā)”，這是真的嗎？請(qǐng)寫出探究的實(shí)驗(yàn)思路：選擇生理狀況基本相同的菜豆種子平均分成兩組，一組浸泡在低濃度的食鹽水中，另一組浸泡在清水中，在相同條件下浸泡一段時(shí)間，然后將兩組種子轉(zhuǎn)移到適宜條件下的土壤中培養(yǎng)，一段時(shí)間后，注意觀察并記錄兩組種子萌發(fā)的數(shù)量和萌發(fā)時(shí)間．．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．人體呼吸系統(tǒng)的主要器官是（　�。�
A．肺B．咽C．喉D．氣管

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．松鼠將松子埋藏在地下，在適宜的條件下，埋藏的松子就會(huì)萌發(fā)，這體現(xiàn)了動(dòng)物在生物圈中的作用是（　�。�
A．維持生態(tài)平衡B．促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)C．幫助植物傳粉D．幫助傳播種子

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．某學(xué)校生物興趣小組同學(xué)在飼養(yǎng)金魚時(shí)，發(fā)現(xiàn)金魚不時(shí)浮上水面呼吸，發(fā)生“浮頭”現(xiàn)象，為探究金魚發(fā)生“浮頭”現(xiàn)象的原因，該小組同學(xué)在老師指導(dǎo)下，圍繞“浮頭”是否與水中的溶氧量有關(guān)這一問題設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：注：溶氧量表示單位體積水體中含有的氧氣量．
第一步：選取15條大小、活力相同的金魚，平均分為甲、乙、丙三組．
第二步：把三組金魚分別放入經(jīng)過去除氧氣的自來水中，將三組水中的溶氧量設(shè)置為不同濃度．
第三步：記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
 實(shí)驗(yàn)組 溶氧量 培養(yǎng)環(huán)境 呼吸頻率（次/分鐘•條） 浮頭現(xiàn)象
 第1次統(tǒng)計(jì) 第2次統(tǒng)計(jì) 第3次統(tǒng)計(jì) X
 甲 4mg/L 去除氯氣的自來水 110115 111 112  浮頭次數(shù)多
 乙 6mg/L 去除氯氣的自來水 73 78 74 75 浮頭次數(shù)比甲組少
 丙 8mg/L 去除氯氣的自來水 5860  62 60 不浮頭
（1）請(qǐng)你根據(jù)興趣小組的實(shí)驗(yàn)作出假設(shè)金魚發(fā)生“浮頭”現(xiàn)象與水中溶氧量有關(guān)．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，在一定的溶氧量范圍，水中的溶氧量越低（填“低”或“高”）金魚的呼吸頻率越高，金魚“浮頭”現(xiàn)象越明顯．
（3）表中X的含義是三次呼吸頻率的平均值．
（4）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)推測(cè)，若將自來水煮沸冷卻后使用，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，金魚的呼吸頻率將會(huì)加快．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．在食物鏈a→b→c→d→c中屬于消費(fèi)者的是（　�。�
A．a、b、c、d、eB．a、b、c、d、C．b、c、d、eD．e

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