3．大象多數(shù)集群生活，具有“首領”，群體成員之間有明確的分工，這些特征體現(xiàn)了大象具有（　�。�
A．攻擊行為B．社會行為C．繁殖行為D．取食行為

分析 社會行為是一些營群體生活的動物，群體內形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為．

解答 解：A、攻擊行為：同種動物個體之間常常由于爭奪食物、配偶、領地或巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗．
B、社會行為是一些營群體生活的動物，群體內形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為．
C、生殖行為：與動物繁殖有關的行為．如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為．
D、取食行為：是動物通過各種方式獲取生存所需的食物的行為．
大象多數(shù)集群生活，具有“首領”，群體成員之間有明確的分工，這些特征體現(xiàn)了大象具有社會行為．
故選：B

點評 明確動物的各種行為的特點是解題的關鍵．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．造成藏羚羊瀕臨滅絕的主要原因是（　�。�
A．環(huán)境污染B．亂砍濫發(fā)C．瘋狂捕殺D．生物入侵

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．某校一位生物老師在載玻片上寫下一個“9”字，讓一名學生用顯微鏡觀察，該圖象放大后的形狀是（　　）
A．6B．3C．9D．8

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．向裝有萌發(fā)種子的瓶里放入燃燒的蠟燭，蠟燭會熄滅
B．探究“二氧化碳是光合作用的原料”的實驗中可用氫氧化鈉溶液來吸收二氧化碳
C．根尖生長最快的部位是根冠
D．在顯微鏡下判斷毛細血管的依據(jù)是紅細胞呈單行通過

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．小梅和同學到校園做植物種類的調查，她不小心被野果刺了一下，立刻縮手，其所受刺激產(chǎn)生的神經(jīng)沖動在如圖所示的反射弧中，傳到神經(jīng)中樞的途徑是（　　）
A．①B．②③C．③④D．②

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．由于航運以及污染排放，長呀里的生物生存受到嚴重影響，其中瀕危的哺乳動物是以下的（　　）
A．白鰭豚B．海豚C．中華鱘D．白鯽魚

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖表示各種生物在物質循環(huán)中的作用．請據(jù)圖回答：
（1）圖中過程①代表動植物等通過呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳和水．過程②需要在細胞的葉綠體將二氧化碳和水轉變儲存了能量的有機物．
（2）圖中A是指生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，既可以是細菌，也可以是真菌，它們與植物、動物一起共同維持著生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這一狀態(tài)即生態(tài)平衡．
（3）干草等植物體堆放久了，能被A慢慢分解，但如果被動物吃了，則會在動物體內較快分解．由此可見動物可以促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．從今年起，我市將全面實施“三年增綠”計劃，大面積增加綠地植被，積極創(chuàng)建生態(tài)文明典范城市，下列有關綠色植物在生物圈中作用的敘述，錯誤的是（　�。�
A．綠色植物制造的有機物質養(yǎng)育了生物圈中的其他生物
B．綠色植物能維持生物圈中的碳-氧平衡
C．綠色植物能夠提高大氣溫度，增加降水量
D．綠色植物在保持水土、防風固沙等方面起重要作用

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．在“驗證植物進行光合作用需要葉綠素”的實驗中，最適宜選擇作為實驗材料的是（　�。�
A．全部為綠色葉片B．銀邊天竺葵的葉片
C．全部不含葉綠素的葉片D．紅色的楓樹葉片

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