【題目】根據(jù)下圖回答問題
(1)控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是_______。(填寫圖中的序號)
(2)控制細(xì)胞生命活動的結(jié)構(gòu)是_______。(填寫圖中的序號)
(3)可把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是_______。(填寫圖中的序號)
(4)內(nèi)含細(xì)胞液的結(jié)構(gòu)是_______。(填寫圖中的序號)
(5)如果要調(diào)換物鏡,應(yīng)轉(zhuǎn)動圖中的_______。(填寫圖中的序號)
(6)外界光線較亮?xí)r應(yīng)用_______光圈、_______面反光鏡。
【答案】2 4 3 5 ① 小 平
【解析】
(1)動植物細(xì)胞異同點如下:
相同點 | 不同點 | |
植物細(xì)胞 | 都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核 | 有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體 |
動物細(xì)胞 | 沒有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體 |
(2)觀圖可知,圖A、B中1是細(xì)胞壁,2是細(xì)胞膜,3是葉綠體,4是細(xì)胞核,5是液泡,6是細(xì)胞質(zhì);顯微鏡圖中①是轉(zhuǎn)換器,②是物鏡,③是遮光器,④目鏡,⑤是粗準(zhǔn)焦螺旋,⑥是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,⑦是反光鏡,據(jù)此分析解答。
(1)[2]細(xì)胞膜具有保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的作用,有害物質(zhì)不會輕易進(jìn)入細(xì)胞,有益的物質(zhì)不會輕易從細(xì)胞內(nèi)流出。
(2)[4]細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì),傳遞遺傳信息,是遺傳的控制中心,控制細(xì)胞生命活動。
(3)[3]葉綠體,是進(jìn)行光合作用的場所,能將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲存在植物體內(nèi)。
(4)[5]液泡,內(nèi)含細(xì)胞液,能夠溶解多種物質(zhì)。
(5)物鏡位于轉(zhuǎn)換器上,要調(diào)換物鏡應(yīng)該轉(zhuǎn)動[①]轉(zhuǎn)換器。
(6)遮光器可以調(diào)節(jié)光線的強弱,上有大小光圈。當(dāng)外界光線較暗時使用大光圈,當(dāng)外界光線較亮?xí)r使用小光圈;反光鏡能反射光線,其上有平面鏡和凹面鏡兩個面。當(dāng)外界光線較強時使用平面鏡,當(dāng)外界光線較弱時使用凹面鏡。
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【題目】下圖為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,下列關(guān)于該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( )
A. 生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于太陽能
B. 生態(tài)系統(tǒng)只包含圖中生物
C. 該食物網(wǎng)中共有3條食物鏈
D. 青蛙是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者
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【題目】蓮是一種常見的水生綠色開花植物。藕生長在幾乎不含氧氣的淤泥中,它是怎樣解決通氣問題的呢?小明猜想它體內(nèi)有適應(yīng)水中環(huán)境的特殊結(jié)構(gòu)。于是小明同學(xué)制作葉片、葉柄和蓮藕結(jié)構(gòu)的臨時裝片并利用顯微鏡進(jìn)行觀察。
(1)在植物的分類上,蓮屬于被子植物中的______植物!芭簲嘟z連”的“絲”來自蓮的_______組織。
(2)圖為小明制作臨時裝片時某步驟的操作示意圖,為了防止裝片上出現(xiàn)氣泡,小明應(yīng)用鑷子夾起_____________,使其一邊接觸載玻片上的水滴,然后緩緩地蓋在水滴上。
(3)若顯微鏡的目鏡為15×,物鏡為45×,則觀察到的物鏡放大了______倍。觀察時,微調(diào)____________,直至物像最清晰。
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【題目】(5分)你從一個受精卵發(fā)育成長為一個小帥哥、小美女,讓我們看到了生命的奇妙變化。下圖所示為人體組織形成過程。請分析回答問題:
(1)圖中①②③表示細(xì)胞 的過程,④表示細(xì)胞 的過程。
(2)人的大腦皮層主要由上圖中的 組織構(gòu)成,人體內(nèi)的血液屬于圖中的 組織。
(3)與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,水稻植株的結(jié)構(gòu)層次中沒有 。
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【題目】如圖生物“進(jìn)化樹”形象而簡明地表示出生物進(jìn)化的主要歷程。據(jù)圖可知( )
A. ②代表的是爬行類動物
B. ③代表的植物無根莖葉的分化
C. 丹頂鶴由揚子鱷直接進(jìn)化而來
D. 生物進(jìn)化遵循從水生到陸生、低等到高等、簡單到復(fù)雜的規(guī)律
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【題目】下圖為美國青年學(xué)者米勒用來研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過程的模擬實驗裝置示意圖,請據(jù)圖回答下列問題。
(1)A裝置里的氣體相當(dāng)于________________,與現(xiàn)在的大氣成分相比,其主要區(qū)別是不含____________。
(2)正負(fù)電極接通進(jìn)行火花放電是模擬自然界的____________,,為實驗提供能量。
(3)B裝置里的液體模擬了______________________________________,實驗后可檢驗到其中含有___________等有機小分子物質(zhì)。
(4)此實驗表明:在生命起源的化學(xué)進(jìn)化過程中,由____________________生成有機小分子物質(zhì)是完全可能的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)生物的某些特征將生物分門別類,遵循這個原則,生物學(xué)家將地球上現(xiàn)存的生物依次按照從小到大分為7個等級:____,____,____,____,____,____,____。
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