根吸收的水分是通過______把水送到葉、花等器官的．
導(dǎo)管和篩管都屬于植物的輸導(dǎo)組織．導(dǎo)管位于維管束的木質(zhì)部內(nèi)，是由一種死亡了的、只有細胞壁的細胞構(gòu)成的，而且上下兩個細胞是貫通的．不但莖的內(nèi)部有導(dǎo)管，根和葉里面也有導(dǎo)管，它們是相互連通的．植物體就是靠根、莖、葉的導(dǎo)管把水運輸?shù)街参矬w的全身．篩管的主要功能是自上而下運輸有機物質(zhì)．是活細胞．
故答案為：導(dǎo)管
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?隨州）以下是綠色植物植株、花、果實、種子的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）今年的連續(xù)干旱使我省農(nóng)作物受災(zāi)嚴重，農(nóng)作物根吸收的水分是通過根莖葉中的管道--
導(dǎo)管
導(dǎo)管
運輸?shù)街仓旮魈幍模?BR>（2）圖甲中的①是由圖丁中的
②
②
（選填圖丁中的標號）發(fā)育而來的，而圖丙中的①是由圖乙中的
⑤
⑤
（選填圖乙中的標號）發(fā)育而來．
（3）大豆油是烹調(diào)時常用的食用油，它主要來自于圖丁中的
④
④
．（選填圖丁中的標號）

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科目：初中生物 來源： 題型：

把一段帶葉的莖放在盛有水的錐形瓶內(nèi)（圖1所示），并向錐形瓶內(nèi)滴加幾滴紅墨水，將該裝置放在陽光下3-4小時后，取其莖進行橫切（圖2所示），觀察并回答下列問題：圖2
（1）圖1、圖2中變紅的結(jié)構(gòu)分別是
葉片（或葉子）；導(dǎo)管（或木質(zhì)部）
葉片（或葉子）；導(dǎo)管（或木質(zhì)部）
．這一實驗說明了植物根吸收的水分是通過
導(dǎo)管
導(dǎo)管
輸送到植物的各個器官的．
（2）從植物體的結(jié)構(gòu)層次看，圖2中的屬于
分生
分生
組織，該組織細胞經(jīng)過分裂向外可形成
韌皮部
韌皮部
．
（3）該實驗中，將帶葉的莖放在陽光下照射，其目的是葉片上的氣孔張開，以利于水分的散失，從而提高植物的
蒸騰
蒸騰
作用，縮短實驗時間．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?聊城）把一段帶葉的莖放在盛有水的錐形瓶內(nèi)（圖一所示），并向錐形瓶內(nèi)滴加幾滴紅墨水，將該裝置放在陽光下3-4小時后，取其莖進行橫切（圖二所示），觀察并回答下列問題：

（1）圖一中變紅的結(jié)構(gòu)是
葉片（或葉子）
葉片（或葉子）
，圖二中變紅的結(jié)構(gòu)是
[2]導(dǎo)管（或[5]木質(zhì)部）
[2]導(dǎo)管（或[5]木質(zhì)部）
．這一實驗說明了植物根吸收的水分是通過
[2]導(dǎo)管
[2]導(dǎo)管
輸送到植物的各個器官的．
（2）圖二中的
3
3
是
形成層
形成層
，從植物體的結(jié)構(gòu)層次看，屬于
分生
分生
組織，該組織細胞經(jīng)過分裂向外可形成
[4]韌皮部
[4]韌皮部
．
（3）該實驗中，將帶葉的莖放在陽光下照射，其目的是葉片上的氣孔
張開
張開
，以利于水分的散失，從而提高植物的
蒸騰
蒸騰
作用，縮短實驗時間．

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科目：初中生物 來源： 題型：

臨沂是我國重要的葡萄產(chǎn)地，“臨沂葡萄”營養(yǎng)豐富，不僅可以生食，還用來釀酒，加工罐頭，深受人們喜愛．請據(jù)此回答問題：
（1）根吸收的水分是通過
導(dǎo)管
導(dǎo)管
向上運輸?shù)饺~，其主要動力是來自于葉片的
蒸騰
蒸騰
作用．葡萄里的糖分是其葉片通過光合作用合成的，所用的原料是
二氧化碳和水
二氧化碳和水
．
（2）溫室大棚種植葡萄時，可通過夜間適當降低大棚內(nèi)的溫度來提高產(chǎn)量，其最主要的原因是溫度降低，
呼吸
呼吸
作用減  弱，
有機物
有機物
消耗減少．
（3）“玫瑰香”葡萄是臨沂葡萄中的優(yōu)良品種，為了繁殖大量的“玫瑰香”葡萄，常用的方法是
扦插
扦插
．
（4）“臨沂葡萄”產(chǎn)量中的三分之二用于釀酒及加工罐頭，葡萄酒的釀造離不開
酵母
酵母
菌的發(fā)酵作用，這種微生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬
分解
分解
者，對于自然界中
物質(zhì)循環(huán)
物質(zhì)循環(huán)
起著重要作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

把一段帶葉的莖放在盛有水的錐形瓶內(nèi)（圖一所示），并向錐形瓶內(nèi)滴加幾滴紅墨水，將該裝置放在陽光下照射3-4小時后，取其莖進行橫切（圖二所示），觀察并回答下列問題：
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（1）圖一中變紅的結(jié)構(gòu)是葉脈（或葉片），圖二中變紅的結(jié)構(gòu)是
 
．這一實驗說明了植物根吸收的水分是通過該結(jié)構(gòu)輸送到植物的各個器官．
（2）圖二中的3是
 
，從植物體的結(jié)構(gòu)層次看，屬于分生組織，該組織細胞經(jīng)過分裂向外形成韌皮部，向內(nèi)形成
 
．
（3）該實驗中，將帶葉的莖放在陽光下照射，其目的讓葉片上的
 
張開，以利于水分的散失，從而提高植物的蒸騰作用，該結(jié)構(gòu)還是
 
等生理活動的氣體交換的窗口．

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