分析 (1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.
(3)物質(zhì)、能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%~20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級.
(4)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞.
(5)光合作用是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程.
(6)呼吸作用是指細胞內(nèi)的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放出能量的過程.
(7)圖甲中,A~C表示某種生理活動,其中A表示光合作用,B表示呼吸作用、C表示蒸騰作用,①②是動物,③水生植物.
解答 解:(1)只有A光合作用才能吸收二氧化碳,因此能利用空氣中二氧化碳氣體制造有機物的生理過程是[A]光合作用,該生理過程的表達式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機物(儲存能量)+氧氣.
(2)腐生細菌和真菌能把動、植物遺體中的有機物通過C過程分解為二氧化碳、水和無機鹽,因此圖中的[C]為生物的某一生理過程,完成該過程的生物主要是腐生細菌和真菌;①和②兩類動物在生態(tài)系統(tǒng)中作為消費者促進了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).
(3)“該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)生態(tài)平衡的能力較弱”,原因是生物種類較少,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單,“因此需要增加生物種類并科學(xué)管理該生態(tài)系統(tǒng),如合理施肥、科學(xué)灌溉和清除田間雜草等等”,清除雜草是由于水稻和雜草之間存在著競爭關(guān)系.
(4)乙圖生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈有:植物→鼠→蛇→鷹、植物→鼠→鷹、植物→昆蟲→鳥→鷹、植物→兔→鷹、植物→兔→狐→鷹,因此共有5條食物鏈.營養(yǎng)級越多食物鏈越長,其中最長的一條食物鏈植物→昆蟲→鳥→鷹(或植物→鼠→蛇→鷹、或植物→兔→狐→鷹).
(5)在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進行光合作用制造有機物,有機物中儲存著來自陽光的能量.因此該生態(tài)系統(tǒng)中,能量的最初來源是太陽光能;能量在流動過程中一部分通過呼吸作用散失,還有一部分流向分解者,因此能量流動的特點是沿著食物鏈單向流動、逐級遞減、能量傳遞的效率是10~20%.
故答案為:(1)A;光合作用;二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機物(儲存能量)+氧氣
(2)腐生細菌和真菌;消費者
(3)生物種類較少,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單;競爭
(4)5;植物→昆蟲→鳥→鷹(或植物→鼠→蛇→鷹、或植物→兔→狐→鷹)
(5)太陽光能;沿著食物鏈單向流動、逐級遞減、能量傳遞的效率是10~20%
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、能量流動的特點以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力.
科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年甘肅省莊浪縣八年級上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
炎熱的夏天,特別是黎明時分,池塘里的魚大量浮到水面(即“浮頭”),嚴重時還造成魚群大量死亡(即“泛塘”)。這是由于( )
A.空氣缺氧 B.水中缺氧 C.缺乏餌料 D.池塘缺水
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA是染色體,是遺傳信息的載體 | B. | 人體內(nèi)的血液屬于上皮組織 | ||
C. | 番茄的果實屬于營養(yǎng)器官 | D. | 克隆綿羊多莉應(yīng)像供核母羊 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 把甘薯的秧苗、扦插,使之長成新個體 | |
B. | 把蒜瓣種下,使之長成新個體 | |
C. | 把玉米種子種下,使之長成新個體 | |
D. | 把藕鐘到荷塘里,使之長成新個體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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