10．下列關于雙子葉植物和單子葉植物的說法，正確的是（　�。�
A．雙子葉植物的子葉是雙數(shù)，單子葉植物的子葉是單數(shù)
B．雙子葉植物的種子無胚乳，單子葉植物的種子有胚乳
C．雙子葉植物的種子有果皮包被，單子葉植物的種子沒有果皮包被
D．雙子葉植物和單子葉植物的種子胚珠都有子房壁包被

分析 自然界中的植物多種多樣，根據(jù)植物種子的有無和繁殖方式的不同一般把植物分成種子植物和孢子植物；根據(jù)植物形態(tài)和結構的差別，被子植物分為單子葉植物綱和雙子葉植物綱．一般情況下，單子葉植物的種子有一片子葉，一般有胚乳；雙子葉植物的種子有兩片子葉，一般無胚乳，據(jù)此解答．

解答 解：A、單子葉植物的種子有一片子葉，雙子葉植物的種子有兩片子葉，不能說是雙數(shù)還是單數(shù)，A錯誤；
B、單子葉植物的種子有一片子葉，大多有有胚乳；雙子葉植物的種子有兩片子葉，大多無胚乳，B錯誤；
C、單子葉植物和雙子葉植物都屬于被子植物，都能產(chǎn)生種子，種子都有果皮包被，C錯誤．
D、雙子葉植物和單子葉植物都屬于被子植物，它們的種子胚珠都有子房壁包被，D正確．
故選：D．

點評 掌握單子葉植物和雙子葉植物的不同點是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．（1）蘑菇是我們常見得食材，從生物分類的角度，它屬于蘑菇菌，是真菌的一種，是靠孢子繁殖的．
（2）蘑菇的身體都是由菌絲構成的．它的每個細胞都具有細胞壁、細胞膜、細胞質和細胞核 （按從外到內(nèi)的順序）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．為了探究菜豆種子萌發(fā)所需要的外界條件，某生物興趣小組選取數(shù)粒飽滿的菜豆種子，平均分為三組，分別放入三個相同的燒杯中．其中，A燒杯內(nèi)，菜豆種子下有一塊干棉絮； B燒杯內(nèi)，菜豆種子下有一塊濕棉絮；C燒杯內(nèi)，菜豆種子浸沒在煮沸的水中，液面上還有一層食用油．將三個實驗裝置放在光下培養(yǎng)7天，溫度等其他管理條件相同，觀察記錄實驗現(xiàn)象（如圖）．請據(jù)題意回答問題．

（1）A組、B組作對照，7天后的實驗現(xiàn)象是A組中的菜豆種子沒有萌發(fā)，B組中的菜豆種子萌發(fā)，由此我們得出的結論是A．
A．菜豆種子萌發(fā)需要水       B．菜豆種子萌發(fā)需要土壤
C．菜豆種子萌發(fā)需要溫度     D．菜豆種子萌發(fā)需要陽光
（2）在C組液面上滴加食用油目的是使水與空氣隔絕，下列對實驗描述正確的是A．
A．C組中菜豆種子沒有長成幼苗主要原因是缺少空氣
B．C組中菜豆種子沒有長成幼苗主要原因是缺少光照
C．C組與A組可作為一組對照實驗，實驗變量是溫度
D．C組與B組可作為一組對照實驗，實驗變量是陽光
（3）7天后，從B組燒杯取出一株菜豆幼苗進行觀察，其結構如圖2所示，
①是菜豆的幼葉和幼莖，由菜豆種子內(nèi)的胚芽發(fā)育而來；
④是菜豆的幼根，由菜豆種子內(nèi)胚根 發(fā)育而來．
（4）在菜豆種子萌發(fā)階段，可為其提供營養(yǎng)物質的結構是子葉．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

18．隨著氣溫升高，家里蟑螂越來越多，小明買來殺蟲劑在家里噴灑，結果蟑螂幾乎死光了．過了一段時間，蟑螂又多起來了，小明又噴灑了殺蟲劑，效果和第1次差不多．大多數(shù)（不是全部）的蟑螂都死了．沒過多久，蟑螂又多起來，小明又噴灑殺蟲劑加此反復進行了5次．但小明發(fā)現(xiàn)，殺蟲劑的效果一次比一次差．小明猜測，這些殺蟲劑都是第一次買來的，每次噴灑的都是這些殺蟲劑．可能是時間過久了，這些殺蟲劑慢慢地遭到分解失效了．
（1）小明猜測，時間久了，殺蟲劑慢慢地分解失效了．請你簡要解釋如何驗證小明的這個猜測．將新配制的殺蟲劑和原來配制的殺蟲劑，同時用于兩組相同的且沒有接觸過該殺蟲劑的蟑螂，觀察它們的效果．
（2）請你給出2個和小明不同的解釋，用來解釋殺蟲劑的效果一次比一次差．①具有抗藥性的蟑螂能夠生存下來，并遺傳給下一代．②環(huán)境條件的改變（如溫度）或殺蟲劑使用方法的改變等．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．關于下列各圖的說法不正確的是（　　）
A．圖①這種生物可以用來釀酒，它的名稱是酵母菌，是單細胞真菌
B．以上生物屬于真菌的是圖①和②，屬于多細胞真菌的是圖②
C．生物③是細菌，靠分裂生殖，對人體都是有害的
D．生物④主要也是通過產(chǎn)生孢子的方式進行繁殖的

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

15．小明是一個初一的學生，他常常看到媽媽將做菜后留下的蛋殼倒扣在花盆中，媽媽認為蛋殼中含有促進植物生長的營養(yǎng)物質．蛋殼真能促進植物生長嗎？小明是一個喜歡動腦愛鉆研的學生，為了把這個問題搞清楚，他設計了如下實驗來探究這個問題：
Ⅰ．首先選取了發(fā)育情況相同的3株健壯吊蘭幼苗，分別栽入完全相同的甲、乙、丙三個花盆中（甲和乙中裝洗凈的細沙、丙中裝普通的土壤）．
Ⅱ．甲盆中不放蛋殼，乙、丙盆中放等量的蛋殼，其他管理條件都相同．
Ⅲ．一段時間后，吊蘭生長狀況發(fā)生了變化．小明將變化情況記錄在表中：
植株實驗前質量/克實驗后質量/克生長情況
甲4151植株弱小，葉色變黃
乙4170植株較健壯，葉色較綠
丙4199植株健壯，葉色濃綠
請根據(jù)上述材料回答以下問題：
（1）小明提出的問題是：蛋殼真能促進植物生長嗎？
（2）比較甲、乙兩盆植株的變化情況，可以得出結論：蛋殼能促進植物的生長．
（3）請仿照圖的甲將表格中的其他數(shù)據(jù)以直方圖的形式表示出來．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．醫(yī)生進行手術時截取了人體某部位連通的三種血管的片段，其中的血液依次流經(jīng)（　�。�
A．①→③→②B．②→③→①C．③→②→①D．③→①→②

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．人類胚胎干細胞來自受精卵形成5-6天后的胚胎，如果在體外可控．人們就可利用干細胞培育不同的組織和器官，許多不治之癥就可迎刃而解．有科學家描述：胚胎干細胞的“可塑性”無以倫比．這里的“可塑性”是指細胞（　�。�
A．分裂能力B．分化能力C．生長能力D．變形能力

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列對動物類群特征的描述中，正確的是（　�。�
A．腔腸動物?有口有肛門，身體呈輻射對稱
B．環(huán)節(jié)動物?身體分節(jié)，體表有角質層
C．軟體動物?身體柔軟，表面有鱗片或甲
D．節(jié)肢動物?身體和附肢分節(jié)，體表有外骨骼

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