19.人類胚胎干細胞來自受精卵形成5-6天后的胚胎,如果在體外可控.人們就可利用干細胞培育不同的組織和器官,許多不治之癥就可迎刃而解.有科學家描述:胚胎干細胞的“可塑性”無以倫比.這里的“可塑性”是指細胞( 。
A.分裂能力B.分化能力C.生長能力D.變形能力

分析 干細胞是具有自我復制、高度增殖和多向分化潛能的細胞群體,即這些細胞可以通過細胞分裂維持自身細胞群的大小,同時又可以進一步分化成為各種不同的組織細胞,從而構(gòu)成機體各種復雜的組織器官.

解答 解:細胞分化的過程大致是:細胞分裂所產(chǎn)生的新細胞,起初在形態(tài)、結(jié)構(gòu)方面都很相似,并且都具有分裂能力.后來除了一小部分細胞仍然保持著分裂能力以外,大部細胞失去了分裂能.在生長過程中,這些細胞各自具有了不同的功能,它們在形態(tài)、結(jié)構(gòu)上也逐漸發(fā)生了變化,結(jié)果就逐漸形成了不同的組織.經(jīng)過細胞分化,在多細胞生物體內(nèi)就會形成各種不同的細胞和組織.例如,在動物胚胎發(fā)育過程中,紅細胞和心肌細胞都是來自中胚層.但是,后來紅細胞能夠合成血紅蛋白,而心肌細胞則能夠合成肌動蛋白和肌球蛋白.這兩種細胞的穩(wěn)定性變異是不可逆轉(zhuǎn)的.胚胎干細胞的“可塑性”無與倫比,因此這里的“可型性”是細胞的分化能力.
故選:B

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解細胞分化形成組織.

練習冊系列答案
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9.我們在觀察發(fā)霉的饅頭時要打開塑料袋.×.(判斷對錯)

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10.下列關(guān)于雙子葉植物和單子葉植物的說法,正確的是( 。
A.雙子葉植物的子葉是雙數(shù),單子葉植物的子葉是單數(shù)
B.雙子葉植物的種子無胚乳,單子葉植物的種子有胚乳
C.雙子葉植物的種子有果皮包被,單子葉植物的種子沒有果皮包被
D.雙子葉植物和單子葉植物的種子胚珠都有子房壁包被

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.腎臟是形成尿液的器官,健康人形成尿液的過程如圖所示.比較①、②、③和④所示結(jié)構(gòu)內(nèi)的液體成分,可知( 。
A.①內(nèi)的液體里尿素的質(zhì)量分數(shù)最高
B.②內(nèi)的液體里蛋白質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)最高
C.③內(nèi)的液體里二氧化碳的質(zhì)量分數(shù)最高
D.④內(nèi)的液體里氧的質(zhì)量分數(shù)最高

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.某光趣小組開展“訓練小白鼠走迷宮獲取食物”的探究實驗:選取三只一天未進食的小白鼠(A、B、C)分別走同一個迷宮(如圖),在相同環(huán)境條件下,測得如下數(shù)據(jù),請分析:
小白鼠小白鼠找到食物的時間
第一次第二次第三次
A5分55秒4分34秒2分9秒
B4分27秒3分13秒1分40秒
C7分51秒5分34秒2分25秒
(1)從行為獲得途徑上看,小白鼠通過訓練走迷宮獲取食物的行為,屬于學習行為.
(2)三只小白鼠找到食物的時間有差異,這是由動物體內(nèi)遺傳物質(zhì)所決定的.
(3)根據(jù)數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)三只小白鼠獲取食物的三次時間有共同規(guī)律是逐次加快,可見此類行為可以通過訓練得到強化(選填“強化”或“弱化”).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列說法中錯誤的是(  )
A.小腸內(nèi)表面有許多小腸絨毛,有利于營養(yǎng)物質(zhì)的吸收
B.靜脈瓣能防止血液從靜脈流向動脈
C.肺由大量肺泡組成,肺泡外纏繞毛細血管有利于氣體交換
D.胃蛋白酶進入小腸后催化活性降低或消失

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.某人饑餓時吃蔥油餅,此蔥油餅經(jīng)人體消化、吸收、氧化分解后,其主要的終產(chǎn)物是CO2和H2O,將它們排出體外的器官是( 。
A.肺、皮膚、腎B.毛細血管、腎C.鼻、血管、皮膚D.皮脂腺、肝臟、腎

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.甲、乙兩人在正常進餐后,4小時時測定的血糖含量乙為1.4%,甲為0.1%.然后給甲、乙兩人分別喝下等量的同一濃度的葡萄糖溶液,并每隔半小時測定一次血糖含量.結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲飲用葡萄糖液 1小時后,血糖含量會迅速下降.乙的血糖含量下降較慢.
請回答:
(1)甲、乙兩人中可能乙是病人,患的可能是糖尿。
(2)甲飲用葡萄糖液1小時后,血糖含量會迅速下降.此時胰腺分泌的胰島素顯著增加,該激素的作用是降低血糖.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.尺蠖靜止不動時形似樹枝:枯葉蝶形似枯葉.這些行為都屬于(  )
A.見食行為B.生殖行為C.防御行為D.遷徙行為

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