分析 圖示表示綠色植物的葉片進行某一項生理活動時的示意圖,隨著葉片所進行的生理活動的不同,①②③④所代表的物質也各不相同.
(1)光合作用的公式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物(儲存能量)+氧氣,可見進行光合作用需要二氧化碳和水,并釋放出氧氣;
(2)若此圖表示呼吸作用,因為呼吸作用原料是有機物和氧,產物是二氧化碳和水并釋放出能量.
(3)葉片的上下表皮中有氣孔,氣孔是氣體進出的門戶.
解答 解:(1)光合作用的公式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物(儲存能量)+氧氣,可見進行光合作用需要二氧化碳和水,并釋放出氧氣,故葉片中的1和3分別代表二氧化碳和水,植物制造的有機物通過葉脈向下輸送到莖和根,故④為有機物.
(2)若此圖表示呼吸作用,因為呼吸作用原料是有機物和氧,產物是二氧化碳和水并釋放出能量,呼吸作用的表達式為:有機物(儲存能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量,所以植物進行呼吸作用的場所為線粒體,把有機物里面儲存的化學能釋放出來.植物進行蒸騰作用形成的蒸騰拉力,使得根吸收的水分和無機鹽向上運輸?shù)饺~,使植物體內的水分通過葉片上的氣孔散失到大氣中,故若圖形中表示的是植物的蒸騰作用,則2表示通過葉片氣孔散失的水蒸氣.
(3)在葉的表皮上有許多氣孔,它是氣體進出葉的門戶,因此物質1、2進出葉片的通道是氣孔.植物體內主要有兩條運輸管道--導管和篩管.篩管可以運輸有機物,導管可以運輸水分和無機鹽.物質3是水運輸通道是導管.
故答案為:(1)二氧化碳;水;
(2)線粒體;水蒸氣;
(3)氣孔;導管.
點評 光合作用和呼吸作用是綠色植物的兩個重要的生命活動,是考試的重中之重,一定要理解掌握.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兔的牙齒分化、盲腸發(fā)達,與其吃植物的習性相適應 | |
B. | 節(jié)肢動物體表的外骨骼,可防止體內水分蒸發(fā) | |
C. | 魚鰓內含有豐富的血管,有利于魚在水中呼吸 | |
D. | 家鴿具有喙,是其適于飛行的主要原因 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 竹子 | B. | 桃樹 | C. | 江水 | D. | 鴨子 |
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