5．如圖為草履蟲的結構示意圖，據(jù)圖觀察，下列各項結構與其功能匹配正確的是（　　）
A．③是口溝，可以吞噬細菌，獲取食物
B．②是細胞壁，具有呼吸和排泄的功能
C．⑦是食物泡，用于消化食物，吸收營養(yǎng)
D．⑤是胞肛，用于排出體內(nèi)多余的水分

分析 如圖草履蟲就是單細胞的動物，由這一個細胞就能夠完成各項生命活動．其結構和功能如下：

解答 解：A、③是口溝，可以吞噬細菌，獲取食物，A正確；
B、②是表膜，具有呼吸和排泄的功能，B錯誤；
C、⑦是伸縮泡，用于排出體內(nèi)多余的水分和廢物，C錯誤；
D、⑤是胞肛，排出食物殘渣，D錯誤．
故選：A

點評 草履蟲是簡單的單細胞生物，可結合著其結構示意圖掌握．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列各項中，能構成一個生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．一座城市B．森林中的全部動物
C．農(nóng)田中的全部生物D．森林中的全部樹木

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是普通光學顯微鏡構造圖，請據(jù)圖回答下列問題．（請在[]內(nèi)填寫數(shù)字序號，橫線上填寫結構名稱）
（1）若要選取使用低倍的物鏡，需要轉動[5]轉換器．若要選擇較大的光圈，需要轉動[8]遮光器．
（2）對光時，需要一只眼注視[1]目鏡，同時轉動[10]反光鏡，直到出現(xiàn)明亮的圓形視野為止．
（3）甲同學經(jīng)過正確操作，在顯微視野中找到物像后，他興奮的讓乙同學來看，可是乙同學卻發(fā)現(xiàn)物像并不清晰，此時他應該調(diào)節(jié)[4]細準焦螺旋．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．螞蟻不會發(fā)聲，它們是靠什么進行通訊的呢？某探究小組的同學針對這個問題設計了一個探究實驗．
（1）提出問題：螞蟻是靠什么進行通訊的呢？
（2）作出假設：螞蟻是靠氣味傳遞信息的．
（3）實驗準備：捕獲的螞蟻應來自同一蟻洞，同時將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時間．
（4）實驗操作：
    將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi)，創(chuàng)建三個小島A、B、C，小島間用兩根小木條連接起來（如圖所示），這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達其他小島．
    ①先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島上什么都不放，觀察螞蟻的行為發(fā)現(xiàn)：螞蟻會沿著B、C島之間的“橋”到達C島，獲取食物．
    ②將連接B、C島之間的“橋”和A、B、島對換，觀察到螞蟻會沿著對換后的“橋”氣味行走到達A島．能否直接用手移動“橋”？不能為什么？因為手上的氣味會粘到“橋”上，影響實驗結果．
的行為有什么變化
    ③在螞蟻爬過的“橋”上，噴一些有氣味的物質（如香水）觀察螞蟻隨處亂爬，找不到食物．
（5）實驗結論：螞蟻依靠氣味進行通訊．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列是關于人體的呼吸方面的敘述，其中不正確的是（　　）
A．鼻腔對吸入的氣體能起溫暖、濕潤、清潔作用
B．氣管壁的腺細胞能分泌抵抗細菌和病毒的物質
C．吃飯時大聲說笑，會厭軟骨來不及蓋住喉口，容易導致食物進入氣管
D．人平靜吸氣時呼吸肌舒張，肺容積減小，肺內(nèi)氣壓增大

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．某同學在視野的左下方看到一個完整的細胞結構，要想將它移至視野中央，則載玻片的移動方向是（　　）
A．左上方B．左下方C．右上方D．右下方

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．刺猬背部布滿硬刺，遇到敵害時身體蜷縮成一團，使硬刺豎起以保護自己，但有時卻被狐貍拋向空中，待其落地伸展身體時被吃掉．這個例子不能說明（　�。�
A．刺猬和狐貍是捕食關系B．生物能夠適應環(huán)境
C．生物對環(huán)境的適應具有相對性D．生物能夠改造環(huán)境

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．家蠶的一生要經(jīng)歷不同的發(fā)育時期，可以吐出蠶絲結繭的是蠶的（　�。�
A．雌成蟲B．蛹C．幼蟲D．蠶蛾

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．生物圈是一個生態(tài)系統(tǒng)．√．（判斷對錯）

查看答案和解析>>

同步練習冊答案