2．環(huán)節(jié)動物身體分節(jié)在進化上的意義是（　　）
A．消化食物更充分B．反應(yīng)更加靈敏
C．運輸氧的能力更強D．運動更加靈活

分析 環(huán)節(jié)動物身體分節(jié)，可以使環(huán)節(jié)動物運動更靈敏，轉(zhuǎn)向更靈活．

解答 解：環(huán)節(jié)動物的特征為身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成，有體腔，如水蛭、蚯蚓和沙蠶等．環(huán)節(jié)動物身體分節(jié)，可以使環(huán)節(jié)動物運動更靈敏，轉(zhuǎn)向更靈活．
故選：D．

點評 理解環(huán)節(jié)動物身體分節(jié)的在進化上的意義．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．下面是小剛探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗裝置，請分析回答
（1）小剛將種子①與②設(shè)為對照，目的是探究種子萌發(fā)是否需要一定的水分，將種子②與③設(shè)為對照，目的是探究種子萌發(fā)是否需
要充足的空氣．
（2）如果探究種子萌發(fā)是否需要適宜的溫度，應(yīng)將種子②與種子⑤進行對照．
（3）以上實驗說明，種子要萌發(fā)除了種子的胚是活的、完整的以外，還要滿足一定的水分、充足的空氣、適宜的溫度．
（4）如果圖中的②號種子沒有萌發(fā)，推測可能的原因 ①種子處于休眠期；②種子的胚已經(jīng)死亡或不完整．
（5）小剛的實驗有不完善的地方，請幫他改進采用多粒種子，設(shè)置重復(fù)組，避免實驗結(jié)果的偶然性．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．圖是兔和狼的牙齒分化示意圖，據(jù)圖回答：
（1）圖A是兔的牙齒，圖B是狼的牙齒．
（2）寫出圖中數(shù)字所示的名稱：1、門齒2、犬齒3、臼齒4、臼齒5、門齒．
（3）牙齒分化不同主要原因是環(huán)境因素不同，兔和狼分別是草食動物和肉食動．
（4）門齒、臼齒、犬齒的作用分別是：切斷食物、磨碎食物、撕裂食物．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．某同學(xué)在實驗室用顯微鏡觀察番茄細胞，手邊有下列鏡頭可供選擇．如果要使觀察的物像放大200倍，他應(yīng)該選擇哪些鏡頭組合呢？
用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞裝片，請根據(jù)表回答問題：
目鏡物鏡
A組5×10×
B組15×10×
C組8×40×
（1）視野中細胞數(shù)目最少的是C組，同樣光源下，光線最亮的是A組．
（2）顯微鏡下移動裝片的方向與物像移動的方向相反．
（3）視野中若有一個污點，擦拭目鏡和移動裝片時污點都不移動，則說明污點在物鏡上．
（4）在光線較暗時，應(yīng)選用凹面鏡對著光源．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．根據(jù)如圖，回答相關(guān)問題

（1）整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的，A細胞是受精卵．
（2）圖中E過程表示，其結(jié)果是細胞數(shù)目增多．
（3）圖中F過程表示細胞分化．在這個過程中除一小部分細胞外，大部分細胞失去了能力，其結(jié)果形成不同的組織組織．
（4）圖中C的細胞排列緊密，細胞間質(zhì)少，具有保護、分泌等功能，是上皮組織；D的細胞間隙大，細胞間質(zhì)多，具有營養(yǎng)、連接、支持和保護的功能，是組結(jié)締織．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．取一片經(jīng)日光照射了幾小時的銀邊天竺葵的葉子，脫去葉綠素后用碘液染色，結(jié)果邊緣未變藍色，起他部位變成藍色，該實驗證明了（　�。�
A．光合作用需要光B．光合作用需要葉綠體
C．光合作用釋放氧氣D．光合作用需要二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．優(yōu)質(zhì)水果深受人們的喜愛，市場銷路好，給果農(nóng)帶來了優(yōu)厚的經(jīng)濟效益，如果果農(nóng)想盡快改良果園里的桃樹的品質(zhì)，那么最適宜的做法是（　�。�
A．扦插B．嫁接C．壓條D．種子繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．炒菜時不加水也時常產(chǎn)生一些水而形成“菜湯”，這些水分通常主要來自于細胞的（　　）
A．細胞壁B．細胞質(zhì)C．液泡D．葉綠體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．北極熊體色為白色，這是它對環(huán)境的（　　）
A．影響B．適應(yīng)C．改變D．依賴

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同步練習(xí)冊答案