12. 人類多指是一種由顯性基因(A) 控制的性狀，雙

親中一人基因組成為Aa ,另一人表現(xiàn)正常，那 么，他們的子女發(fā)病的概率是 ()

   A. 25%   B. 50%   C. 75%   D. 100%

12. B

12. B解析:根據(jù)題干信息，基因A控制多指，基因a控制正 常指。親代中有一人表現(xiàn)為多指(Aa) ，另一人表現(xiàn)正常(aa) ，遺傳圖解如答圖10所示。

所以，子女發(fā)病的概率是50%。

題目來(lái)源：同步導(dǎo)學(xué)案課時(shí)練八年級(jí)生物學(xué)下冊(cè)人教版河北專版 > 階段檢測(cè)卷(二）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

6. 圖8-3-1-2是兩名同學(xué)利用不同方式宣泄煩惱的示 意圖，請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題。

(1) 小華遇到煩惱時(shí)，她采取圖A所示的方法宣泄， 不過(guò)她是在午夜朋友休息時(shí)，打電話訴說(shuō)煩惱，你認(rèn) 為這樣做合適嗎？為什么？

(2) 有些人遇到煩惱時(shí)，采取圖B的方法宣泄，不過(guò) 宣泄的對(duì)象不是沙袋，而是家里的日用品，你認(rèn)為這 樣做會(huì)造成哪些不良后果？

(3) 無(wú)論是大人還是兒童，在生活中遇到煩惱時(shí)，都 會(huì)感到憤怒、委屈或者悲傷，這是一種心理不健康的 表現(xiàn)嗎？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

1. 牡丹素有“國(guó)色天香”“花中之王”的美稱，品種多達(dá)800種。經(jīng)人工培育的一株“什樣錦”牡丹植株 上能開(kāi)出六個(gè)品種、三種花色的花，備受人們喜 愛(ài)。培育該牡丹采用的繁殖方式為 ()

   A. 種子繁殖   B. 嫁接

   C. 組織培養(yǎng)   D. 克隆技術(shù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

15. (2013 •四川自貢) 下列有關(guān)生物遺傳和變異的

敘述中，正確的是 ()

    A.因?yàn)樘眯置没虮硇置媒Y(jié)婚，后代一定會(huì)患遺傳病，所以我國(guó)禁止近親結(jié)婚

   B. 人的體細(xì)胞中染色體、DNA和基因三者的數(shù) 目是相同的

   C. 一對(duì)夫婦生了一個(gè)女孩，如果他們?cè)偕粋�(gè)孩 子，是男孩的可能性更大

   D. 生物的遺傳和變異是通過(guò)生殖和發(fā)育而實(shí) 現(xiàn)的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

7. 某女子是白化病基因攜帶者(Aa) ，她體內(nèi)有可能

不含該致病基因的細(xì)胞是 ()

   A. 肌細(xì)胞   B. 神經(jīng)細(xì)胞

   C. 卵細(xì)胞   D. 口腔上皮細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

18. (12分) 圖J2-3是某家族成員的關(guān)系圖譜。請(qǐng)據(jù) 圖回答下列問(wèn)題。

(1) 4的性染色體組成為XY，其中Y染色體來(lái)自(填“1”或“2”) 。

(2) 假設(shè)控制雙眼皮的基因(A) 為顯性，控制單眼皮的基因(a) 為隱性。若5和6生來(lái)就是雙眼皮， 9有可能表現(xiàn)為單眼皮嗎？ 。

(3) 若7和8是一對(duì)龍鳳胎，他們屬于 (填“直系”或“旁系”) 血親。

(4) 7和9是近親關(guān)系，他們攜帶同一致病基因的可能性較大。請(qǐng)你從優(yōu)生的角度，說(shuō)出他們不能 結(jié)為夫妻的原因: 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

6. 下列是某同學(xué)對(duì)動(dòng)物生殖和發(fā)育的有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是 ()

   A. 蝗蟲(chóng)的發(fā)育包括卵、若蟲(chóng)和成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期

   B. 果蠅的發(fā)育過(guò)程屬于完全變態(tài)發(fā)育

   C. 哺乳動(dòng)物生殖發(fā)育最主要的特點(diǎn)是胎生、哺乳

   D. 青蛙和家鴿的生殖和發(fā)育都離不開(kāi)水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

23. (6分) (2013 •四川內(nèi)江) 圖Z-6中圖甲是青蛙的 發(fā)育過(guò)程，圖乙是桃花的基本結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙 是某校八年級(jí)合作學(xué)習(xí)小組同學(xué)，學(xué)習(xí)了“物種 的延續(xù)”后，通過(guò)小組討論，將桃樹(shù)和青蛙的個(gè)體 發(fā)育過(guò)程繪制成的圖解。請(qǐng)認(rèn)真分析下列各圖 并回答有關(guān)問(wèn)題。

(1) 小敏同學(xué)說(shuō)，在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過(guò)程中，呼 吸器官也發(fā)生著變化，圖甲中的[3]是用

進(jìn)行呼吸，[6]主要用 進(jìn)行呼吸。

(2) 小勇同學(xué)說(shuō)，仔細(xì)觀察圖甲可知，個(gè)體[3]與 個(gè)體[6]在外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大差異，因此，青蛙的發(fā)育過(guò)程屬于

發(fā)育。

(3) 小華同學(xué)說(shuō)，在一朵花中，雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)，在圖乙中，序號(hào) 所7TC結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成雄蕊。我們平時(shí)所食用的桃肉實(shí)際是由 圖乙中的[] 發(fā)育而來(lái)的。

(4) 小兵同學(xué)說(shuō)，從圖丙可知，無(wú)論是青蛙，還是桃樹(shù)，其個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是 。

(5) 小柯同學(xué)說(shuō)，在圖丙中，假若控制桃花顏色的基因在受精卵中的組成是BB.則其卵細(xì)胞中的 基因組成是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

4. (2013 •山東淄博) 下列關(guān)于生物生殖發(fā)育的描述

中錯(cuò)誤的是 ()

   A. 卵黃能為胚胎早期發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

   B. 嫁接和扦插都能很好地保留植物的性狀

   C. 所有生物的生命都始于受精卵

   D. 昆蟲(chóng)的變態(tài)發(fā)育過(guò)程受其體內(nèi)的遺傳物質(zhì)控制

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